人教版数学五年级下册最小公倍数说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册最小公倍数说课第【1】篇〗设计说明1．创设问题情境，体会数学的应用价值。以实际生活中的问题情境导入新课，有利于激发学生的学习兴趣，便于学生掌握新知。以铺地砖的实际问题为切入点，要铺边长为整分米数的地砖而且要求是整块数，引出求两个数的公因数的重

人教版数学五年级下册最小公倍数说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册最小公倍数说课稿第【1】篇〗教学内容 ：公倍数、最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法。课本 P88～90 例 1、例 2。说教学目标1．知识与技能：理解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两个数最小公倍数的方法。2．过程与方法：使学生经历探索

人教版数学五年级下册总复习折线统计图说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图说课稿第【1】篇〗教学内容人教版小学数学教材五年级下册第104-105页的内容。说教学目标1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图,并知道其特征。2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，知道折线升降的现实意义，能对折线

人教版数学五年级下册总复习因数和倍数说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册总复习因数和倍数说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、理解和掌握因数和倍数的概念，认识他们之间的联系和区别。2、学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练的求出一个数的因数或倍数。3、知道一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限

人教版数学五年级下册总复习观察物体图形的运动说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册总复习观察物体图形的运动说课稿第【1】篇〗一、教学内容：教材P83图形运动(二) 轴对称(例1、例2)二、说教学目标：①知识与技能：进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。②过程与方法：探索图形成轴对称�

人教版数学五年级下册总复习分数的意义和性质说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册总复习分数的意义和性质说课稿第【1】篇〗一、教学内容：教材第60-62 页的内容。二、说教学目标：1 ．使学生进一步理解并掌握分数的意义。2 .知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位"1 "表示。3 .引导学生学会抽象概括，培养初步�

人教版数学五年级下册总复习：分数的意义和性质说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册总复习：分数的意义和性质说课稿第【1】篇〗教学目标1，使学生知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种形式，并能比较熟练地进行假分数与带分数�

人教版数学五年级下册质数和合数说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册质数和合数说课第【1】篇〗说教学目标：1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习、提出猜想、合作、交流验证、分类、比较、抽象、归纳总结、巩固提高学习过程，培养�

人教版数学五年级下册质数和合数说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册质数和合数说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习、提出猜想、合作、交流验证、分类、比较、抽象、归纳总结、巩固提高学习过程，�

人教版数学五年级下册真分数和假分数说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册真分数和假分数说课第【1】篇〗设计说明本节课的教学内容较多，要根据学生的实际情况进行设计安排，体现以人为本的教学理念，重点突出以下两点：1、放手让学生自主探究，突出知识的形成过程。自主探究是重要的学习方式之一。本设计从学生已有的知识经�

人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿第【1】篇〗说教学目标：1．认识真分数和假分数，理解真分数、假分数的意义，并掌握它们的特征，能正确区分真、假分数，从而深入透彻的理解分数的意义。2．经过分类、举例、合作、探究等学习活动，培养学生的观察、比较、归纳、概�

人教版数学五年级下册折线统计图说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册折线统计图说课第【1】篇〗[设计意图]信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题

人教版数学五年级下册折线统计图说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册折线统计图说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、知识与技能：认识了解单式折线统计图及其特点和作用，根据需要用折线统计图直观表示统计数据，并进行简单的数据解释和分析与预测。2、过程与方法：经历探究折线统计图特点与作用的过程，培养发展学生发现、提出、分

人教版数学五年级下册找次品说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册找次品说课第【1】篇〗［教学内容］人教版五年级数学下册教学设计1 ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2 ．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初�

人教版数学五年级下册找次品说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册找次品说课稿第【1】篇〗教学内容：数学广角找次品（教材第112页的内容及第113~114页练习二十七第2~6题）说教学目标：1、知识与能力：通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。2、过程与�

人教版数学五年级下册２５３的倍数的特征说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿第【1】篇〗一、教材内容分析《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第19页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生熟练地掌握2、5

人教版数学五年级下册２５的倍数特征说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册25的倍数特征说课稿第【1】篇〗教学重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点：灵活运用2、5倍数的特征进行综合判断。教材分析：本节课内容是在学生学习了因数、倍数概念的基础上进行教学的，它不仅是求最大公因数、最小公倍数的重要基础

人教版数学五年级下册２５的倍数特征说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册25的倍数特征说课第【1】篇〗【教学内容】2、3、5的倍数的特征练习课【教学目标】1、经历在100以内的自然数表中找2、3、5的倍数的活动，感悟倍数的特征，并能熟练应用。2、体会数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。【教学重、难点】是2、3、

人教版数学五年级下册３的倍数的特征说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册3的倍数的特征说课稿第【1】篇〗说教学目标1、知识与技能理解并熟记3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，培养理解力和应用知识的能力。2、过程与方法经历自主实践、合作交流探究3的倍数的特征的过程，培养的探究能力和合作意识。3、情

人教版数学五年级下册３的倍数的特征说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册3的倍数的特征说课第【1】篇〗教学内容：教材19页内容，能被3整除的数的特征。教学要求使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。说教学重点：能被3整除的数的特征。说教学难点：�

人教版数学五年级下册第１１课体积和体积单位说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第11课体积和体积单位说课稿第【1】篇〗体积单位教材分析《体积单位》是北师大版小学数学五年级下册第四单元第二课，在学习本课之前，学生已经学习了长方体和正方体的表面积与长方体和正方体的特点，学生在日常生活中对物体大小的感知能力，也为本

人教版数学五年级下册第１４课体积单位间的进率说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第14课体积单位间的进率说课稿第【1】篇〗设计说明体积单位间的进率是在学生已经学习了长度单位、面积单位，以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的，因此本设计力求突出以下两点：1．复习铺垫，引入新知。在复习已学知

人教版数学五年级下册第１６课容积和容积单位说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第16课容积和容积单位说课稿第【1】篇〗之前请假，将课调至今天来上，正好将《容积和容积单位》例5、例6两课时一起上完。本以为连上两节数学课孩子们应该已经有些疲累或是感觉无趣，结果孩子们始终热情高涨兴趣盎然。下课的时候，听到一个孩子小声的�

人教版数学五年级下册第２１课分数的意义说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第21课分数的意义说课稿第【1】篇〗说教学目标1，使学生知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种形式，并能比较熟练地进行假分数与带分数，整数的互化�

人教版数学五年级下册第２２课分数与除法的关系说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第22课分数与除法的关系说课稿第【1】篇〗说教学目标1、通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。2、经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商3、通过观察、探究，渗透辩证思想，激�

人教版数学五年级下册第２６课分数的基本性质说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第26课分数的基本性质说课稿第【1】篇〗尊敬的各位考官大家好，我是X号考生，今天我说课的题目是《分数的基本性质》。新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的

人教版数学五年级下册第２９课约分说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第29课约分说课稿第【1】篇〗说教学目标：①使学生进一步掌握约分的方法，能够比较熟练地进行约②进一步掌握把低给单位名数聚成高级单位名数的方法，以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题。说教学过程：一、约分练习。教学时指出，约分时通常要把�

人教版数学五年级下册第２课认识因数和倍数说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿第【1】篇〗说教学目标让学生能利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学重难点说教学重点利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。说教学难点利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学工具

人教版数学五年级下册第３０课最小公倍数及其求法说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第30课最小公倍数及其求法说课稿第【1】篇〗今天汤老师执教的是苏教版国标本小学数学第十册《公倍数和最小公倍数》的内容，是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立公倍数和最小公倍数的概念的过程。本节课需要完成的说教学目标有

人教版数学五年级下册第３１课公倍数和最小公倍数的应用说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学五年级下册第31课公倍数和最小公倍数的应用说课稿第【1】篇〗一、教学内容 ：课本 P88～90 例 1、例 2。二、说教学目标1．知识与技能：解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两个数最小公倍数的方法。2．过程与方法：使学生经历探索理解公�