人教版数学二年级上册７的乘法口诀说课（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计说教学内容：教材第72页例1和练习十七第2、4题。说教学目标：知识技能（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教学反思（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教学反思第【1】篇〗教学反思1. 情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索,感受知识的形成过程,享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。2. 游戏教学法。这是新课改的教学理念"做中学、玩中学"的体现。因为小学生的学习不再是教师的"说教"

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案模板（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案模板第【1】篇〗小学数学人教版二年级上册《7的乘法口诀》教案教学目标1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀培养学生探索精神。3、学习生活中的数学，渗透数学�

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容7的乘法口诀。(教材第72~74页)教学目标1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。2. 在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在编口诀、用口�

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。2、能正确地运用7的乘法口决求积。教学重点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学难点：学生动手操作，想象推出几�

人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗教学内容7的乘法口诀。(教材第72~74页)教学目标1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。2. 在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在编口诀、�

人教版数学二年级上册７的乘法口诀反思（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀反思第【1】篇〗1、学生已经初步学会编1~6的乘法口诀，在理解乘法口诀 的基础上引导学生自己编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。2、在学生经历了计算几个7相加的过程之后，通过"几个7相加是多少"等问题，引导学生初步记�

人教版数学二年级上册７的乘法口诀创新教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案第【1】篇〗【教学内容】人教版实验教材二年级上册第六单元教科书第72页7的乘法口诀。【教材分析】本节课的内容是在2～6的乘法口诀学习的基础上进行学习的。乘法口诀是学习数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用。本节课

人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。重、难点：重点：在理解的基础上熟�

人教版数学二年级上册６的乘法口诀说课（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。说教学重点：查漏补缺，反馈出现的问

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学过程：（一）知识与技能目标1、使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。（二）过程与方法目标 通过编制口诀�

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案范文（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文第【1】篇〗《6的乘法口诀》教学设计教学内容：教材第60页的例6，做一做及练习十三的第1，2、6题。教学目标：1、进一步加深对乘法意义的理解，经历归纳6的乘法口诀的过程，初步掌握6的乘法口诀。2、使学生能够正确、比较熟练地应�

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗教学目标：1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。重、难点：重点：在理解的基础上熟记乘法口�

人教版数学二年级上册６的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀公开课教案第【2】篇〗教学目标：1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法�

人教版数学二年级上册６的乘法口诀反思（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀反思第【1】篇〗"乘法口诀"是小学教学体系的重要内容，许多教师认为，口诀只是单纯为了计算而存在。于是，"熟记口诀"和"用口诀计算题目"成为了他们建构课堂的两个核心视点。这样，数学口诀服务于数学计算的"工具性"虽然能充分显现，但数学口诀本身所具有

人教版数学二年级上册认识厘米和米创新教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米创新教案第【1】篇〗〖人教版数学二年级上册认识厘米和米创新教案第【2】篇〗1、知识与技能：(1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的�

人教版数学二年级上册认识厘米和米反思（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米反思第【1】篇〗告别了一年级，我们的孩子升入了二年级，本以为这些孩子就像自己精心培育了一年的幼苗，已经有了自己成长的能力，可是有些课却让我感觉他们的生活经验是那么少，他们要想学会自己"走路"，还需要教师的帮助、引导。学习厘米、米这一

人教版数学二年级上册认识厘米和米公开课教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米公开课教案第【1】篇〗计量单位的教学从长度单位开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。本单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。教学内容分四段编排，先是有关线段的知识，然后教学厘米�

人教版数学二年级上册认识厘米和米教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案第【1】篇〗教学内容认识线段（教科书第59~60页例1和"想想做做"第1~5题）课时第一课时教学目标1.使学生经历从具体情境中抽象出线段的过程，认识线段的特征，了解线段是有长短的，学会正确地画线段，体会两点间只能画一条线段。2.使学

人教版数学二年级上册认识厘米和米教案模板（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案模板第【2】篇〗1、知识与技能：(1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。2、过程与方法：经历统一长度单位的过程，体会统一

人教版数学二年级上册认识厘米和米教学反思（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教学反思第【1】篇〗厘米和米是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。对于抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说会感到一定困难。因此，解决困难很大程度上在教学中要取材于生活，密切联系生活，在生活操作和实践中去

人教版数学二年级上册认识厘米和米说课（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米说课第【1】篇〗说教学内容：第68页的例4、例5，完成第68页的"做一做"和练习*的第1-4题。，说教学目的：使学生初步建立米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米。教具准备：米尺、折尺说教学过程：一、复习指名填写

人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案第【1】篇〗1、知识与技能：(1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。2、过程与方法：经历统一长度单位的过程，体会统一

人教版数学二年级上册认识线段创新教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识线段创新教案第【1】篇〗线段对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它。陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念，学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，学生的感性认识远远超过了理性认识，要以纯数学的角度去理解

人教版数学二年级上册认识线段反思（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识线段反思第【1】篇〗1.在讲解线段的认识时,直接给出几条线段的直观图,告诉学生这些都是线段。通过让学生动手量出线段的长度,使其了解到线段是可以量出长度的。然后通过线段与曲线的对比,帮助学生认识线段的直观特征。2.线段是几何的初步知识,它的概念比较抽象,学生�

人教版数学二年级上册认识线段公开课教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识线段公开课教案第【1】篇〗通过拉、折、画等活动，经历认识线段的活动过程，体会线段的特征，会用自己的语言描述线段的特征，认识线段。下面是小编为大家整理的二年级上册数学《认识线段》教学课件，欢迎阅读。教学目标：(一)使学生直观认识线段，知道它

人教版数学二年级上册认识线段教案（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识线段教案第【1】篇〗通过拉、折、画等活动，经历认识线段的活动过程，体会线段的特征，会用自己的语言描述线段的特征，认识线段。下面是小编为大家整理的二年级上册数学《认识线段》教学课件，欢迎阅读。教学目标：(一)使学生直观认识线段，知道它的特征。(�

人教版数学二年级上册认识线段教案范文（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识线段教案范文第【1】篇〗主讲：于x【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。【教材分析】线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力比较低，所以教材在编排上十分注重学生的实

人教版数学二年级上册认识线段教案模板（推荐３篇）２０２４年〖人教版数学二年级上册认识线段教案模板第【1】篇〗教学内容：教科书第48～49页教学目标：使学生经历*作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段。教学重点：理解线段的特征。教学难点：寻找生活中的线段，数线段。教学准备：