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部编版语文一年级下册３小青蛙说课稿推荐（３）篇２０２４年

〖部编版语文一年级下册3小青蛙说课稿第【1】篇〗
《小青蛙》说课稿（部编版一年级语文下册）
一、理论背景
说教学过程是一个学生通过自主活动和交往对话进行主动建构的过程。在学习过程中，学生通过新知识与自己原有知识经验的反复的、双向的相互作用，来充实、完善和改造自己的认知结构。
语言的积累与运用、思维的提升与发展是语文核心素养的重要组成部分。
识字是阅读和写作的基础，是低年级的说教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
二、教学背景分析
1.教材分析
《小青蛙》是部编小学语文一年级下册第一单元第三课。这篇课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的生字共12个，其中由"青"加偏旁生成的新字有5个。这样，这个