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部编版语文四年级上册扁鹊治病反思（推荐３篇）

〖部编版语文四年级上册扁鹊治病反思第【1】篇〗
学生提出了几个问题，其中有3个较有价值的问题：
1、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？
2、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？
3、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？文章主要人物有两个，扁鹊和蔡桓公，是通过扁鹊的医术高明理解防微杜渐，还是在蔡桓公的言行举止中明白讳疾忌医，成为难以抉择的问题。我反复推敲，最后决定沿着扁鹊四次拜见蔡桓公为其治病的对话为线索，进行课堂引领。讲完这课，使我明白了许多：
1、在一节课上，不能无轻无重，要做到重点突出。
2、对于字词的处理应该简略一些，随着年级的升高，应该尽量让学生独立完成。重在朗读课文。
3、要以一个大问题统领全课，使学生从整体把握课文内容。
4、问题出示得太早。要让学生在学习理解过程中质疑才好。通过这次磨课的经