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部编版语文四年级上册花牛歌反思（推荐３篇）

〖部编版语文四年级上册花牛歌反思第【1】篇〗

教学反思
本课教学引导学生在熟读的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体悟诗歌的意境。教学中，以学生为主体，强化学生的自主学习，取得了较好的教学效果。第一，帮助学生形成一定的学习策略。强化学法指导，养成"举一反三"的能力，让学生运用所学的方法在更为广阔的语文背景下进行自我学习，这是提高学生语文能力的一个重要方面。教学中，引导学生回忆曾经是怎样学习诗歌的，再引导学生阅读导读话题，把握学习任务，从而把握诗歌学习的基本策略，接着运用这种学习策略学习课文，注重学习策略的内化、迁移和应用，有效地提升了学生阅读诗歌的能力。第二，遵循诗歌教学的基本规律。诗歌教学的主要方式是意会和诵读，凭着直觉、想象去领略诗歌背后令人思接千载的深远意境。这是对"诗性"最起码的尊重和维护。本课教学依据这两首诗歌"诗中有画，画中有诗"的特点引导学