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统编版语文八年级上册学写传记反思（推荐３篇）

〖统编版语文八年级上册学写传记反思第【1】篇〗
教学反思
传记作为一种记叙类文体，相对来说受众较少，这也意味着上好一节传记写作指导课存在着较大的难度。本课由第二单元课文入手，回顾所学课文，引导学生从模仿开始，体现了"随文写作"的教学方法。最后出示例文，让同学们从阅读评析中习得写作方法，进一步实现知识与能力的转化。

〖统编版语文八年级上册学写传记反思第【2】篇〗
《学写传记》教学反思
八年级上册第二单元是人物传记。因此，单元末的写作指导就是《学写传记》。我在通读了单元要求和写作要求后，确定了教学目标，但是这个教学目标的设定有一个变化过程。
第一次设计，我主要是想让学生了解传记文学的特点和写法技巧。在具体的教学流程中，我通过课文中的写人物的范例，引导学生了解人物的写法特征。但在实际的操作中，我发现 这样不但没有学生的生成和活动，还和平时的阅读教学有