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人教版数学六年级上册圆的认识反思（推荐３篇）２０２４年

〖人教版数学六年级上册圆的认识反思第【1】篇〗
【教学评价】
华应龙老师从生活情境中寻找"圆"--追问中初步认识"圆"--画圆中感受"圆"－球场上解释"圆"--回归情景突破"圆"，每一个环节清新自然。华老师摸弃了传统的教学观念和教学"圆的认识"的通常做法，立足学生认知基础，关注"数学思考"，没有让学生通过折叠、测量、比对等操作活动来发现圆的特征，而是采用通过推理、想象、思辨等思维活动来概括出圆的特征，最为让教师们开阔眼界的是注重数学史料文化功能的挖掘，全课以问题为切入点，以"一中同长"为主线，让学生经历思考、辩论、明晰的过程，把圆的本质特征定位在"一中同长"（圆心到圆周上任意一点的距离都相等）上，这是一个全新的视角，也是对这类课型教材处理的一个突破。
一、关注认知基础，发挥学生主体。
创设"寻宝"的情境，激发学生的学习积极性，并能主动地参与到课堂之中，去分析、