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人教版数学四年级下册小数的产生和意义教案与反思（推荐３篇）２０２４年

〖人教版数学四年级下册小数的产生和意义教案与反思第【1】篇〗
教案：
一、教材分析
我准备从知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个维度来解读课标对本单元的要求。在知识技能方面，要求学生体验小数的产生和理解小数的意义。在数学思考方面，要求学生学会独立思考，认识数据中蕴含的数学信息。在解决问题方面要求学生学会解决一些简单的问题，并能找到解决问题的方法，了解解决问题的多样性。情感态度方面要求学生了解社会生活与数学的联系，主动参与数学学习活动。
二、学情分析
从学生已有的知识基础和生活经验两方面进行分析。学生在三年级的时候已经初步认识了分数与小数，能将十分之几，百分之几的分数转化成小数。并且根据学生的年龄特点，学生在生活中接触最多的就是小数在价格方面的应用，已经初步具备了能用小数来解决生活中一些简单问题的能力。本节课将系统的