本文作者　【电话】:1*******117　【年份】:2024年　　【显示数】:109

人教版数学六年级上册确定起跑线说课推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学六年级上册确定起跑线说课第【1】篇〗
六年级数学教案--确定起跑线
说教学目标：
1、通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
说教学重点：如何确定每一条跑道的起跑点。
说教学难点：确定每一条跑道的起跑点。
说教学过程：
一、提出研究问题。（出示运动场运动员）
1、小组讨论：田径场400m跑道，为什么运动员要站在不同的起跑线上？（终点相同，但每条跑道的长度不同，如果在同一条跑道上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。）
2、各条跑道的起跑线应该向差多少米？
二、收集数据
1、看课本75页了解400m跑道的结果以及各部分的数据。
2、出示、投影片让学生明确数据是通过测量获取的。
直跑道的长度是85.96m，第一条半圆形跑道的直径为72.6m，每一条跑道