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人教版数学二年级上册认识厘米和米教学反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教学反思第【1】篇〗
认识厘米
1．统一长度单位的必要性
2．认识厘米
3．用厘米测量
1．数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在呈现时，常常忽略了产生、发展的曲折过程，以非常概括、严谨的形式展现出来。而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象、困难。但是个体认知应遵循人类认知发展的一般规律，作为小学生也不例外。因此，作为小学数学的教学内容，在呈现时，应该按照小学生学习数学的方式，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，建立对已学数学知识的理解。
2．让学生在亲身经历的创造活动过程中，建立起对长度单位的理解。让学生参与活动过程中的每一个环节"测量-比较-探究"，进而深刻认识到统一长度单位的必要性。

〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教学反思