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人教版数学四年级下册三角形的内角和教学反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学四年级下册三角形的内角和教学反思第【1】篇〗

四：
俗话说：良好的开端是成功的一半 。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。所以在上课一开始时，我抓住小学生好奇心强这一特点，利用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，接着又创设了三个三角形吵架的情境，激发学生探究新知的欲望。在探究三角形的内角和时，我遵循由特殊到一般的认知规律，从学生熟悉的三角板入手抽象出特殊的三角形，计算出每块三角板的内角和是180 ，接下来很自然地引导学生猜想：是不是所有的三角形的内角和都是180 ？给学生提供一些材料，为学生留有足够的时间和空间，引导他们去探究出结论。学生分小组合作，通过测量、撕拼、折叠等方法，探究出三角形内角和的结论。方法不是唯一的，对于学生通过独立思考出来的解决问题的多种策略，教师适时给予鼓励表扬，特别是对学生