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人教版数学五年级上册商的近似数反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学五年级上册商的近似数反思第【1】篇〗

本人在教学求商的近似数时，感觉学生在试商时很困难，为了突出重点，打破难点，抓住关键，特用了一下几个环节：
第一、创设了轻松，民主的课堂气氛。
例题的巧妙改动给学生留出了更为自由发挥的空间，一句"能像上题那样，保存两位小数得6.67吗"的开放问题，导引着学生建立条件与条件间的联络，培养了学生根据条件生发问题的才能，进步了学生搜集、处理信息的程度。素质教育也可以说是学生主体教育，要请教学过程是一个师生之间，生生之间的多边活动过程。课堂教学中，学生的积极有效参与是促进学生主体性开展，进步学生素质的重要保证和有效途径。
第二、设计了生活化，学以致用的练习。
老师应该充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值，学习数学知识，是为了更好地去效