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人教版数学五年级下册最小公倍数反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学五年级下册最小公倍数反思第【1】篇〗
本节课的内容是在学生已经学习了"因数和倍数的意义"、"公因数、最大公因数"等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习"通分"所必不可少的知识基础。因而本节课的教学对于学生的后续学习和发展具有举足轻重的作用。《最小公倍数》是一节概念教学课，学生学起来比较抽象、枯燥。为了调动学生的学习积极性使知识掌握得自然扎实，我是从以下几个方面进行教学取得了良好的教学效果。
一、创设情境 激发兴趣 "公倍数"、"最小公倍数"单从纯数学的角度去让学生领会显然是比较枯燥、乏味的。我从学生的经验和已有的知识出发创设问题情境激发学生的学习兴趣向学生提供充分从事数学活动的机会，增强学生学好数学的信心。留给学生充裕的时间去透彻理解公倍数和最小公倍数的含义，并在充分理解的基础上展示各自不同层次的思维能力