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人教版数学一年级上册连加连减教案与反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学一年级上册连加连减教案与反思第【1】篇〗
目标行为
当孩子看到一道连加或连减的数学题（比如：3+2+4 =，或18-7-3 =），孩子能够独立且流畅地先将前面两个数字相加或相减，算出的得数与最后一位数相加或相减，最后将正确结果书写在题目的正确位置（横线上或括号内）。
训练程序（以连加题为例）
1. 与孩子坐在桌前，给出一道连加题（一张纸上一道题），如3+2+4 =（ ）
2. 要求孩子读题
3. 家长指着前面两个数字，并发指令给孩子，"先算这两个数，3加2等于几？"
4. 当孩子说出答案"5"时，家长指示孩子把答案写在第2个数字的上后方，如图所示：
☆ 注意，为了保持未来卷面的整洁，家长需要要求/提醒孩子将数字写得小一些。
5. 当孩子写出数字5后，家长用手指着得数5及第3个数字（4），并给指令"接着算这两个数字，5加4等于几？"
6. 当孩子说出答案"9"之后，提示孩