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人教版数学一年级上册上下前后反思推荐（３）篇２０２４年

〖人教版数学一年级上册上下前后反思第【1】篇〗
教学反思：学生对"上、下""前、后"的位置关系，只是表面感知，理解比较浅显。在本节课的教学中，经过形式多样的数学活动，学生对"上、下""前、后"的位置关系有了进一步的理解，由感性认识逐步上升到理性认识。

〖人教版数学一年级上册上下前后反思第【2】篇〗

看到《上下、前后》这个题目，似乎我们觉得这样的位置关系怎么会不会呢？应该都懂的。其实一年级的孩子们对于"上下、前后"的位置关系，只是表面的认知，只知道谁在上面，谁在下面，谁在前面，谁在后面。但是对于位置的关系进一步的理解，也就是由感性认知上升到理性认知，还没有都达到。正是因为我们认为简单，觉得没什么可教的了，往往学生对此位置关系不清晰，那也就谈不上空间观念的建立了。
这两个位置关系我是分为两节课来完成的。在设计时我也力求密切联系生活实际，创设学习