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小学六年级下册科学教学计划推荐（３）篇２０２４年

〖小学六年级下册科学教学计划第【1】篇〗

一、学生状态分析
透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培养，已经具有了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲 望，乐于动手，善于操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的爱好，科学素养发展态势良好；落后生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一样。
我所任教的四个班中，六（1）（4）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，聆听习惯有待培养。六（2）（3）班，整体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班用心，表现欲 望差，两极分化比较明显。应个性注意培养，构成良好的氛围。让学生