人教版数学一年级上册加法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册加法说课第【1】篇〗说教学目标1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系．2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维．3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯．说教学重点掌握计算方法．说教学难点正�

人教版数学一年级上册分与合说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册分与合说课第【1】篇〗一、说教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表

人教版数学一年级上册第几说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册第几说课第【1】篇〗【说教学目标】1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提�

人教版数学一年级上册比多少说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册比多少说课第【1】篇〗[说教学目标]1.使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程。理解求一个数比另一个多多少(或少多少)用减法计算。从而会解决日常生活中类似实际问题。2.使学生在解决问题的过程中,学会与他人交流,培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。[�

人教版数学一年级上册９加几说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册9加几说课第【2】篇〗说教学内容：西师版数学教科书第69~71页的单元主题图，例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1，2题。教学提示：允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择。说教学目标：1. 在生活情境中理解"9加几"的口算方法，能

人教版数学一年级上册８加９说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8加9说课第【1】篇〗《8和9的认识》的教学设计 【说教学内容】： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53~54页"8和9的认识"。 【说教材分析】： "8、9的认识"的编排与前面"6、7的认识"基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生�

人教版数学一年级上册８加９说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8加9说课稿第【1】篇〗第5单元 6-10的认识和加减法第8课时 8、9的组成【说教学内容】：教材P52及练习十一第4、5题【说教学目标】:1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3.让学生在参与学习中提高�

人教版数学一年级上册８和９的认识说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8和9的认识说课第【1】篇〗【说教学目标】：1、让学生在实际情境中熟练数出数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义,并会正确读写.2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0--9各数的大小,知道8和9的序数含义.3、培养学生有序看图,有序数数的方法.4、初步向学生渗透�

人教版数学一年级上册８和９的加减法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8和9的加减法说课第【1】篇〗说教学内容8、9的加减法练习教材练习十一的第6、第10~14题。说教学目标1.通过练习,进一步巩固8、9的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。2.巩固复习9以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。说重点难点

人教版数学一年级上册８、７、６加几说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8、7、6加几说课第【2】篇〗说教学目标：1.会用迁移的学习方法，主动探索8、7、6加几的计算方法。2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。3.在交流、合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。教学思路：在多种方法的基�

人教版数学一年级上册８、７、６加几说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8、7、6加几说课稿第【1】篇〗说教学目标1．使学生掌握用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述．2．培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力．3．渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯．说教学重点掌握6�

人教版数学一年级上册６和７的认识说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册6和7的认识说课第【1】篇〗说教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。说教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3.使学生掌握6和7的组成。�

人教版数学一年级上册６和７的加减法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册6和7的加减法说课第【1】篇〗说教学内容：《6和7的认识》说教学目的：1、认识6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力说教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感

人教版数学一年级上册６和７的加减法说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册6和7的加减法说课稿第【1】篇〗义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。教材简析：1、主要内容：本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。�

人教版数学一年级上册５以内数的减法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册5以内数的减法说课第【1】篇〗西师大版小学数学教材一年级上册第19~20页，5以内数的减法。 n 教学提示理解减法意义是逆向思维，比理解加法的意义更难。在学习这部分知识时，要紧密联系生活实际，感悟减法的含义。n 说教学目标1.理解减法的含义，体会�

人教版数学一年级上册５以内数的减法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册5以内数的减法说课第【1】篇〗西师大版小学数学教材一年级上册第19~20页，5以内数的减法。 n 教学提示理解减法意义是逆向思维，比理解加法的意义更难。在学习这部分知识时，要紧密联系生活实际，感悟减法的含义。n 说教学目标1.理解减法的含义，体会�

人教版数学一年级上册６和７的加减法说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册6和7的加减法说课稿第【1】篇〗义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。教材简析：1、主要内容：本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。�

人教版数学一年级上册６和７的加减法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册6和7的加减法说课第【1】篇〗说教学内容：《6和7的认识》说教学目的：1、认识6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力说教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养学生的数感

人教版数学一年级上册６和７的认识说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册6和7的认识说课第【1】篇〗说教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。说教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3.使学生掌握6和7的组成。�

人教版数学一年级上册８、７、６加几说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8、7、6加几说课稿第【1】篇〗说教学目标1．使学生掌握用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述．2．培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力．3．渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯．说教学重点掌握6�

人教版数学一年级上册８、７、６加几说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8、7、6加几说课第【2】篇〗说教学目标：1.会用迁移的学习方法，主动探索8、7、6加几的计算方法。2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。3.在交流、合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。教学思路：在多种方法的基�

人教版数学一年级上册８和９的加减法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8和9的加减法说课第【1】篇〗说教学内容8、9的加减法练习教材练习十一的第6、第10~14题。说教学目标1.通过练习,进一步巩固8、9的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。2.巩固复习9以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。说重点难点

人教版数学一年级上册８和９的认识说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8和9的认识说课第【1】篇〗【说教学目标】：1、让学生在实际情境中熟练数出数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义,并会正确读写.2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0--9各数的大小,知道8和9的序数含义.3、培养学生有序看图,有序数数的方法.4、初步向学生渗透�

人教版数学一年级上册８加９说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8加9说课稿第【1】篇〗第5单元 6-10的认识和加减法第8课时 8、9的组成【说教学内容】：教材P52及练习十一第4、5题【说教学目标】:1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3.让学生在参与学习中提高�

人教版数学一年级上册８加９说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8加9说课第【1】篇〗《8和9的认识》的教学设计 【说教学内容】： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53~54页"8和9的认识"。 【说教材分析】： "8、9的认识"的编排与前面"6、7的认识"基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生�

人教版数学一年级上册９加几说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册9加几说课第【2】篇〗说教学内容：西师版数学教科书第69~71页的单元主题图，例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1，2题。教学提示：允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择。说教学目标：1. 在生活情境中理解"9加几"的口算方法，能

人教版数学一年级上册比多少说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册比多少说课第【1】篇〗[说教学目标]1.使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程。理解求一个数比另一个多多少(或少多少)用减法计算。从而会解决日常生活中类似实际问题。2.使学生在解决问题的过程中,学会与他人交流,培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。[�

人教版数学一年级上册第几说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册第几说课第【1】篇〗【说教学目标】1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提�

人教版数学一年级上册分与合说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册分与合说课第【1】篇〗一、说教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表

人教版数学一年级上册加法说课推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册加法说课第【1】篇〗说教学目标1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系．2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维．3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯．说教学重点掌握计算方法．说教学难点正�