- 人教版数学二年级上册连减反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册连减反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册连减反思第【1】篇〗学习完这个单元后，我深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。虽然对一时的"创造发明成果"还没有马上转化，但在这过程中学生思
- 人教版数学二年级上册角的特点教学反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册角的特点教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册角的特点教学反思第【1】篇〗《角的初步认识》一课是人教版数学二年级上册第三单元的内容，通过我们坊内老师对任教班级的前测，发现学生基本上对于角都有了初步的认识，然而他们的认识偏向生活化，比如他们知道我们身边的物体存在角，如书桌、课本、门、国旗、红
- 人教版数学二年级上册角的特点教案与反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册角的特点教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册角的特点教案与反思第【1】篇〗教学内容：课本第88~89页。教学目标：1.通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识，利用所认识的平面图形找出其中存在的角之间的联系。增强学生对综合图形的理解能力和观察能力。2.通过活动发展学生的空间观念，提高学生学习数
- 人教版数学二年级上册加减混合教学反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册加减混合教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册加减混合教学反思第【1】篇〗《加减混合》教学反思本课教学的主要任务是让学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内加减混合运算算式。由于有了前面学习100以内加、减法计算方法，以及一年级学习20以内加减混合运算对运算顺序的掌握，并且在上节课学习了连
- 人教版数学二年级上册加减混合反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册加减混合反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册加减混合反思第【1】篇〗二年级数学《混合运算》教学反思"混合运算"一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容。根据二年级小学生思维直观的特点，通过具体情境中学生了解到在一道算式中只有加减法或只有乘除
- 人教版数学二年级上册加减法估算教学反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册加减法估算教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册加减法估算教学反思第【1】篇〗本节新课开始多媒体展示情境图，让学生说一说从情境图中读到了哪些数学信息：一到三年级来了x人，四到六年级来了x人，巨幕影院有x个座位。问题：估一估：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？新课程标准提出"重视口算，加强估
- 人教版数学二年级上册加减法估算反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册加减法估算反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册加减法估算反思第【1】篇〗估算是培养学生运用数学基本技能、解决生活中数学问题的较好载体。二年级教材中估算内容的编入，体现了新的课改理念，也给我们教师提供了新的研究内容。我在设计本节课时注重了生活情景的创设，努力体现数学学科特色。总的来说，本节课教
- 人教版数学二年级上册观察物体教学反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册观察物体教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册观察物体教学反思第【1】篇〗《观察物体》在旧的教材中从未出现过，可现在的教材中二年级就有。说明新教材对于培养和发展学生的空间观念的重视。而如何更好的在《观察物体》的课堂教学中落实发展学生的空间观念呢？这是我在上《观察物体》这一课时思考最多的问题
- 人教版数学二年级上册观察物体教案与反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册观察物体教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册观察物体教案与反思第【2】篇〗观察物体（一）教学目标：1、知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。2、通过观察、操做、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生
- 人教版数学二年级上册观察物体反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册观察物体反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册观察物体反思第【1】篇〗《观察物体》信息窗2是本单元的第二课时学习内容，通过一系列的数学活动，引导学生轻松学得观察物体的知识，学习效果理想。感觉在以下方面感觉做的较好：1、实践探索与自主、合作交流的学习方式有效落实，使学生地数学学习更有效。我让学生经
- 人教版数学二年级上册二年级连加教学反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册二年级连加教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册二年级连加教学反思第【1】篇〗本节课的教学内容是建立在学生掌握了一步竖式计算的基础上，主要讲解了连加算式的竖式计算。在本节课的教学过程中，大部分同学都认真听讲，积极回答问题；经过一节课的教学，大部分同学已熟练掌握连加算式的竖式计算。但是，本节课
- 人教版数学二年级上册二年级连加教案与反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册二年级连加教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册二年级连加教案与反思第【1】篇〗课题：连加教学目标１。使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算。２。使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性。教学重点掌握连加的计算方法。教学难点理解哪一位相加
- 人教版数学二年级上册二年级连加反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册二年级连加反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册二年级连加反思第【1】篇〗这节课主要是让学生理解加减混合运算的意义及算法，初步认识加减混合运算的运算顺序，知道要从左到右依次计算，为了充分调动学生的兴趣，我主要采用小故事的形式将学生引入问题情境。1.要注重对学生操作能力的培养。本节课可以算是一堂
- 人教版数学二年级上册乘加乘减教学反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册乘加乘减教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册乘加乘减教学反思第【1】篇〗乘加、乘减的实际问题是四册教材中比较简单的实际问题。这样的问题对于一部分学生来说，有一定难度。但对于比较聪明的学生来说简直是小菜一碟。根据学生的基础我在设计教学环节时，从学生的实际情况出发，调动学生的学习兴趣和习惯。
- 人教版数学二年级上册乘加乘减反思推荐(3)篇2024年
人教版数学二年级上册乘加乘减反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学二年级上册乘加乘减反思第【1】篇〗在备课时我借鉴了别人的想法，上课时没有直接出示书56页的图，而是在黑板上画了4棵树，然后贴磁铁苹果。让学生观察并思考这些树上一共有多少个苹果。大部分学生都会用加法计算4+4+4+3=15,我肯定学生的想法，继续提问有没有其他的办法呢这时有学生
