部编版语文一年级上册四季反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册四季反思第【1】篇〗《四季》是一首琅琅上口的儿歌，通过描述一年四季的代表性事物，生动的表现出春、夏、秋、冬四季不同的景色。下面是我对《四季》这首儿歌的教学反思：《四季》这篇课文中采用了排比的形式，拟人的修辞手法，语言亲切生动，读起来很顺口，能引起小学生

部编版语文一年级上册秋天教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册秋天教学反思第【1】篇〗教学反思在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，

部编版语文一年级上册秋天教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册秋天教学反思第【1】篇〗教学反思1．在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、�

部编版语文一年级上册秋天反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册秋天反思第【1】篇〗《秋天》这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情地朗读。因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过�

部编版语文一年级上册秋天反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册秋天反思第【1】篇〗1．在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学

部编版语文一年级上册青蛙写诗教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册青蛙写诗教学反思第【1】篇〗在教授一年级语文《青蛙写诗》教学时，我深刻认识作为一名低年级语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：一、我们的教学语言要符合儿童语言发展的规律，要有童真童趣，要能针对性的设计好教学语言。尤其是导语部分，正所谓"好的开头是

部编版语文一年级上册青蛙写诗教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册青蛙写诗教学反思第【1】篇〗在教授一年级语文《青蛙写诗》教学时，我深刻认识作为一名低年级语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：一、我们的教学语言要符合儿童语言发展的规律，要有童真童趣，要能针对性的设计好教学语言。尤其是导语部分，正所谓"

部编版语文一年级上册青蛙写诗反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册青蛙写诗反思第【1】篇〗【教学反思】《青蛙写诗》这一课，根据教材和学生的特点，本节课首先呈现给学生文中景物的，学生在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中

部编版语文一年级上册青蛙写诗反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册青蛙写诗反思第【1】篇〗今天我执教的课文是《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天"呱呱呱"叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空�

部编版语文一年级上册江南教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册江南教学反思第【1】篇〗本文是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘出一幅江南水乡人们采莲的情景图。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美景，一处可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。学生通过反复诵读古诗，可以受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的�

部编版语文一年级上册江南教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册江南教学反思第【1】篇〗教学反思教师以阅读训练为"经"，语言文字训练为"纬"，使教学过程立体化，调动学生的多种感官参与到教学过程中，以学生的说、演、读来代替枯燥的讲解，在艺术的熏陶下激发学生的想象力，最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性，从而达到�

部编版语文一年级上册江南反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册江南反思第【1】篇〗教学过程很平实。我一改以往教诗词的老套路：解释理解--朗读背诵--写意做题（这种完全为了应付考试的做法延传至今，而且还会在很长时间内存在。至少我们这里会）。学生不会朗读--全是唱读，没有半点节奏和韵律感，这是我事先预计到的，因此有意加强了古诗词的朗读

部编版语文一年级上册江南反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册江南反思第【1】篇〗这首诗简单易读,琅琅上口。全诗共两句话，教学第一句时，抓住"何田田"理解莲叶茂盛鲜亮的特点。我引导学生看图：现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生说;"莲叶真多呀！""莲叶真美呀！""莲叶像一个个大圆盘！""绿油油的莲叶像一把把大�

部编版语文一年级上册大还是小教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册大还是小教学反思第【1】篇〗《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过"有时候大"和"有时候小"的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何"变大"。本课的教学设计我着眼以学生为主体，让学生充分自主地学习，激趣质疑

部编版语文一年级上册大还是小教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册大还是小教学反思第【1】篇〗是我提前写好了详案的第一堂家常课，这距我第一天上讲台已经快一年半了。呵呵，是不是很可怕？不知道自己之前怎么教书的~效果还不错，没有提让人一头雾水的问题，没有因漏讲、重复讲造成时间浪费，准确又简单地说清楚了新知识点，每�

部编版语文一年级上册小蜗牛反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册小蜗牛反思第【1】篇〗《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让幼儿感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱，在这短短的小故事中都表现的�

部编版语文一年级上册小蜗牛反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小蜗牛反思第【1】篇〗修改理由（修改活动准备和活动过程）：1、在课前丰富幼儿对蜗牛的认知，利用散步、户外活动时间引导幼儿观察小蜗牛，并在区域活动时引导幼儿画一画蜗牛，为下面的制作蜗牛打下经验基础。2、正好活动前一天路遇一只小蜗牛，我们把它请*室进行观察，因此�

部编版语文一年级上册小蜗牛教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册小蜗牛教学反思第【1】篇〗《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱，在这短短的小故事

部编版语文一年级上册小蜗牛教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小蜗牛教学反思第【1】篇〗《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱，在这短短的小故事中都表现的

部编版语文一年级上册小小的船反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册小小的船反思第【1】篇〗一、结合问题，给出想象的空间，感受儿歌的意境。这首儿歌写得很优美，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感受完弯弯的月亮后，我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶出门乘凉，抬头看到这弯弯的月亮，你想干什么？学生们的想象很丰富�

部编版语文一年级上册小小的船反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船反思第【1】篇〗【教学片段】师：今天，还有两个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁？生：白、田。师：我们先来写"白"字，看一看，怎样把"白"字写好呢？师：（示范书写）师：同学们想不想把这个"白"字写好呀？生：想。师：那我们拿出小铅笔�

部编版语文一年级上册小小的船教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册小小的船教学反思第【1】篇〗1、创设情境，让学生体会数学的趣味性和实用性在教学新课时，我从学生喜爱的故事入手，将例题设计成两只母鸡的对话，引出要求解决的问题，调动了学习的兴趣，体现了数学的趣味性。让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学�

部编版语文一年级上册小小的船教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船教学反思第【1】篇〗教学反思（一）课前反思《小小的船》是一首简短有趣的儿童诗，我把第一课时的教学重点放在了识字和朗读上，这也符合新课标低学段的目标要求。考虑到学生的年龄特点，我力图通过多种识字方式调动学生学习的积极性，尽量使每个环节都有趣，能�

部编版语文一年级上册雪地里的小画家反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册雪地里的小画家反思第【1】篇〗这是一篇小学现代文，难度较低。根据学段和文题提点，本篇课文应着重引导学生朗读和理解"我"发现草地变化的原因，培养学生的诵读能力与观察能力。在句子的反复诵读与理解中，感受到大自然的奇妙与留心观察的好处和乐趣。〖部编

部编版语文一年级上册雪地里的小画家反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册雪地里的小画家反思第【1】篇〗教学反思《雪地里的小画家》是一首极具童趣、情趣的儿歌。儿歌把4种小动物爪（蹄）子的不同形状特征通过形象的比喻展现在学生面前，让学生读文想景，读文想物，并产生萌动。文中采用的修辞手法有多种，我多想学生快快长大，一股脑地传授给�

部编版语文一年级上册雪地里的小画家教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册雪地里的小画家教学反思第【1】篇〗教学反思1．本课的成功之处：一是教师利用欣赏雪景的课件，通过引导学生说在雪地里的有趣的游戏等形式调动学生自主学习的兴趣，使学生从一开始就进入到一个积极展现自我的氛围中，让学生在整节课中都处于最佳的学习状态�

部编版语文一年级上册雪地里的小画家教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册雪地里的小画家教学反思第【1】篇〗这是一篇小学现代文，难度较低。根据学段和文题提点，本篇课文应着重引导学生朗读和理解"我"发现草地变化的原因，培养学生的诵读能力与观察能力。在句子的反复诵读与理解中，感受到大自然的奇妙与留心观察的好处和乐趣。〖部编版

部编版语文一年级上册影子反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册影子反思第【1】篇〗刚入学三个月到的一年级小朋友，对朗读抱有极大的兴趣。从老师的范读中，他们能强烈地感受到朗读课文的美。"老师真厉害，读得这么好……"我是从他们给我的热烈的掌声中感知的。可是，他们自己读却不那么令人满意，这是因为他们分不清词与词之间的停顿�

部编版语文一年级上册影子反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子反思第【1】篇〗小学一年级语文《影子》教学反思一、引发兴趣。语文课程标准把"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课我首先让学生看生活中影子、手影的让学生高兴，然后通过猜谜语："你走他�

部编版语文一年级上册影子教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册影子教学反思第【1】篇〗刚入学三个月到的一年级小朋友，对朗读抱有极大的兴趣。从老师的范读中，他们强烈地感受到课文的美，老师真厉害，读得这么好，我是从他们给我的热烈的掌声中感知的。可是，他们自己读却不那么令人满意。这是因为他们分不清词与词之间的停顿，