部编版语文一年级上册大还是小反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册大还是小反思第【2】篇〗教学反思在本课教学中，我以朗读作为理解课文的主线，通过自由读、指名读、开火车读、对比读等方式，引导学生把生字、课文读正确、读流利。在教学生字时，我启发学生用加一加、减一减、编字谜等方法识记字形，不仅令课堂充满趣味，还让学生牢固掌握新知

部编版语文一年级上册大还是小反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册大还是小反思第【1】篇〗【课后反思】 成功之处：1.学习过程的布置，学习内容的出现，由"字--词--句--拓展造句"，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。2.形象记忆，分类书写。一年级学�

部编版语文一年级上册比尾巴教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教学反思第【1】篇〗《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大意；随文识字、介绍方法；看图学文、感情朗读；写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新鲜感可言�

部编版语文一年级上册比尾巴教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册比尾巴教学反思第【1】篇〗教学反思通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生多种感官参与学习过程。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感知，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。〖部编版语�

部编版语文一年级上册比尾巴反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴反思第【2】篇〗教学反思通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生多种感官参与学习过程。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感知，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。〖部编版语文一年级上册比尾巴�

部编版语文一年级上册影子教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子教学反思第【1】篇〗教学反思1．朗读是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。课中可以创设多种读的途径，进行朗读训练。如，从对影子的有趣出发，个别读、评议读、男女生比赛读、范读、讨论读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读…�

部编版语文一年级上册雨点儿反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册雨点儿反思第【2】篇〗《雨点儿》是一篇童话，文章内容生动浅显，语言优美，富有童趣，通过大雨点和小雨点的对话，让学生知道雨点是从云彩里飘落下来的，雨点会给大地上的植物带来变化。以下是我对于这篇课文第一课时的反思：一年级学生对生活当中的一些事物比较感�

部编版语文一年级上册雨点儿反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿反思第【1】篇〗这是一篇故事性很强的课文，故事生动有趣，人物形象个性鲜明。就如陶行知先生所说：先生的责任不在教而在教学生学。所以在教学本课时，我努力地把教师的主导作用体现在引导学生"爱学"、"学会"、"会学"上，把主动权还给学生。在教学过程中，主要有以下几方面特

部编版语文一年级上册雨点儿教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文一年级上册雨点儿教学反思第【1】篇〗《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了拟人的方法，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。俗�

部编版语文一年级上册雨点儿教学反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿教学反思第【1】篇〗教学《雨点儿》一课，在指导学生品读时，教师可以先让学生看一个画面，亲自感受一下雨点儿给大地所带来的这些变化。（出示动画：春雨丝丝、万物复苏的情景）然后老师提出问题，引发思考：看了画面，你最想说什么？让学生说出自己独特的感悟，在此基础�