- 部编版语文四年级上册出塞教学反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册出塞教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册出塞教学反思第【1】篇〗《出塞》是语文版小学六年级上册第七单元的一首古诗。 这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉和无限希望。诗歌语言朴实平淡，却洋溢着纵横古今的气魄，明朝
- 部编版语文四年级上册出塞教学反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册出塞教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册出塞教学反思第【1】篇〗《出塞》这首诗所描写的历史背景与学生现实生活距离遥远，如何感其境，悟诗意，激其情是我备课重点。一、了解背景，与诗人对话。课件出示王昌龄简介，并让学生了解创作年代及这首诗的写作背景。诗人所处时代正值盛唐，对外战争取胜，故边
- 部编版语文四年级上册出塞反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册出塞反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册出塞反思第【1】篇〗《出塞》一诗出现在湘教版小学语文教材第十一册的第二单元。因为在大课间朗诵过这首诗，所以孩子们对它都很"熟"。虽然如此，要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为"唐人绝句压卷之作"的妙处，还是有一定难度的。因此，我在教学中注意到了这么几点：首先，本诗描
- 部编版语文四年级上册出塞反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册出塞反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册出塞反思第【1】篇〗1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本次教学中我使用了"希沃白板"这一现代教学工具辅助教学；同时让学生在白板上进行书写展示以及使用白板中的拍摄功能将学生的书写展示在屏幕上进行评价交流，能够节约课堂时间，丰富教学形式，直观
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思第【1】篇〗《扁鹊治病》取材于《韩非子・喻老》。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册扁鹊治病教学反思第【1】篇〗《扁鹊治病》这则寓言通俗易懂，学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理，因此，教学时，我放手让学生自己阅读文本理解体会。教学时我分三步实施。一、是课前质疑"扁鹊是一位名医吗？"从而把学习的主动权交给学生，让学生去阅读文
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病反思(推荐3篇)
部编版语文四年级上册扁鹊治病反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册扁鹊治病反思第【1】篇〗学生提出了几个问题，其中有3个较有价值的问题：1、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？2、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？3、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？文章主要人物有两个，
- 部编版语文四年级上册扁鹊治病反思(推荐2篇)2024年
部编版语文四年级上册扁鹊治病反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册扁鹊治病反思第【1】篇〗今天，聆听了刘校长执教的一节寓言教学《扁鹊治病》，感触很深。学生学得自然充分，老师导得恰到好处，顺应了孩子的读书规律，真正还原了孩子本真的阅读过程，给每一位听者如沐春风的感觉。我觉得刘校长这节课有以下几点值得与大家共勉：1.读
