人教版数学四年级下册除法的运算性质教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册除法的运算性质教案与反思第【1】篇〗教学目标1. 使学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商的过程，会用四舍五入的方法把除数看作和它接近的整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。2. 使学生在探索计算方法和解�

人教版数学四年级下册除法的运算性质反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册除法的运算性质反思第【1】篇〗计算有余数的除法，要利用乘法口诀求商，要把商和除数相乘，要用被除数减商和除数的乘积。如果把上述的这些计算写成竖式，记忆的负担就被分散，思维难度就会降低。如果用口算进行有余数的除法，那么难度相当大，所以，教材让二年

人教版数学四年级下册乘法结合律教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法结合律教学反思第【1】篇〗本节课通过学生自主学习的教学设计，以实验为基础，创设以学生为主体的物理情境，使学生通过真实环境去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，贯穿着以科学探究为获取知识、应用知识的主要过程和方法，始终以学生的主动参与、�

人教版数学四年级下册乘法结合律教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法结合律教案与反思第【1】篇〗乘法结合律教案教学内容： 教材第34页例2及"做一做"第2题.教学目标：1．使学生理解和掌握乘法结合律。2．能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。3．培养学生的逻辑思维能力。教学重点：1．理解并掌握乘法结合�

人教版数学四年级下册乘法结合律反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法结合律反思第【1】篇〗回顾整个课堂，感触很深。我能很好地运用导学练教学模式，课堂氛围比较活跃，能较好地完成学习目标。对本节课反思如下：1、导入比较精彩。俗话说：良好的开端是成功的一半。开课时我说："我们师生来个比赛好不好"听到这同学们都异口同声的

人教版数学四年级下册乘法交换律教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法交换律教学反思第【1】篇〗《七月的天山》一篇文字优美，脉络清晰的抒情散文，作者紧抓七月天山景物的特点，为我们展现了美丽的寂静而又充满生机的天山，文章遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。如此文质兼�

人教版数学四年级下册乘法交换律教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法交换律教案与反思第【1】篇〗【教学内容】西师版四年级下册数学教材第17～18页例1～2，练习四第1题。【教学目标】1．经历在计算中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2．理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3

人教版数学四年级下册乘法交换律和结合律教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法交换律和结合律教案与反思第【1】篇〗教材分析学生在前几年的学习中对乘法交换律已经有了初步的认识，知道了两个因数交换位置积不变的知识，这节课是正式概括出任意两个例子让学生观察，从中发现对任意两个整数相乘有同样的性质，进而总结出"�

人教版数学四年级下册乘法交换律反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法交换律反思第【1】篇〗分数乘法简便计算是在学生学习了运用乘法运算定律使整、小数乘法计算简便和分数加、减、乘法计算的基础上进行教学的，通过教学使学生进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于小数、整数乘法，而且也适用于分数乘法，使计算简便。有助于提

人教版数学四年级下册乘法分配律教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法分配律教学反思第【1】篇〗《乘法分配律》是本章的难点，它不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘法结合律的方法类似。通过观察几组数目不同的算式，引导学生发现规律，然后归纳、总结，用语言表述出来。在教学时

人教版数学四年级下册乘法分配律教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法分配律教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示。2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。3、会用乘法分配律进行一些简便计算重点难点：1、指导探索乘法

人教版数学四年级下册乘法分配律反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法分配律反思第【1】篇〗乘法分配律是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。它的教学重点是让学生感知乘法分配律，知道什么是乘法分配律，难点是理解乘法分配律的意义，并会用乘法分配律进行一些简便运算。所以本堂课我通过口算、

人教版数学四年级下册乘法的简便计算教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法的简便计算教学反思第【1】篇〗本节课一方面巩固学生对加法交换律和结合律的理解和运用，另一方面是让学生在学习的过程中进一步体会到学习运算律的价值。在第一节课的教学中，在揭示运算律的意义时，也曾提到过，但只是点到为止。在本节课中是作为重点

人教版数学四年级下册乘法的简便计算教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法的简便计算教案与反思第【1】篇〗西师版四年级下册第二单元《乘法运算律及简便运算整理与复习》教案恩阳区实验小学 何 欢一・教学目标知识技能：结合学生已有的知识经验，对乘法的运算律进行整理与复习，使学生熟练掌握乘法运算律并能应用

人教版数学四年级下册乘法的简便计算反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册乘法的简便计算反思第【1】篇〗两位数乘两位数的笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，但计算作为最根本的基础知识和基本技能�

人教版数学四年级下册小数的大小比较教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的大小比较教学反思第【1】篇〗本节课是在学生学习了整数大小比较的知识基础上进行教学的，目的是使学生掌握小数大小的比较方法。并通过学生的自主探索，合作交流。培养学生的探究能力。课后，反思了一下自己的教学过程及效果。我感觉在这次教学中我比较�

人教版数学四年级下册小数的读法和写法反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法反思第【1】篇〗在本学期的青年教师展示课活动中，我执教了《小数的读法和写法》。本节课是在学生已经熟练掌握了整数的读法以及小数的意义的基础上来学习的。本节课的教学目标是：1、掌握小数数位顺序表，正确读、写小数；2、培养学�

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案与反思第【1】篇〗学法指导：课本第88、89页例1及做一做学习目标：理解小数的含义，并会读、写简单的小数教学过程：一、问题质疑1、板书课题今天我们来学习小数的初步认识（板书课题）。2、揭示目标本节课�

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教学反思第【1】篇〗在本学期的青年教师展示课活动中，我执教了《小数的读法和写法》。本节课是在学生已经熟练掌握了整数的读法以及小数的意义的基础上来学习的。本节课的教学目标是：1、掌握小数数位顺序表，正确读、写小数；2、�

人教版数学四年级下册小数的加法和减法１教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法1教案与反思第【1】篇〗教学目标1．理解小数加减法的意义,并掌握计算方法，2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。教学重点小数加、减法的意义和计算方法。教学难点理

人教版数学四年级下册小数的加法和减法２教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法2教案与反思第【1】篇〗教学目标1、通过"逛超市"，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。3、在解决问题的活动

人教版数学四年级下册小数的加法和减法３教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法3教案与反思第【1】篇〗片断一。教师课前安排学生到附近的超市购物，并把购物小票带到课堂。师：你购买哪些物品？从购物小票上你能得到哪些信息？……教师展示生a的购物小票：从这张购物小票上，你能提出哪些数学问题？

人教版数学四年级下册小数的加法和减法反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法反思第【1】篇〗一、有几支铅笔本课用学生感兴趣活动贯穿全课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。并且注意到学生思维的发展特点，设计从易到难、从形象到具体、从动到静，具有很强的层次感，更有利于学生的理解和掌握。二、�

人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案与反思第【1】篇〗一、教学目标。1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。�

人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法教学反思第【1】篇〗小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的，教学这部分知识，不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则，还要同整数加减法结合起来，让学生从整体上把握加减法的实质。小数加、减法的�

人教版数学四年级下册小数的性质反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的性质反思第【1】篇〗小数的性质这节课是在教学小数的产生和意义以及小数的读与写的基础上进行教学的。小数性质的理解和运用是本节课的教学重点。在教学本节内容时，在重点关键处我改变传统的只注重理性思考，为把感性的经验与理性的思考相结合的形式进行教学，�

人教版数学四年级下册小数的性质教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的性质教案与反思第【1】篇〗《小数的性质》教学设计【教学内容】人教版小学数学四年级下册第四单元【教学目标】1. 让学生经历猜想、验证、概括的探究过程，发现并理解小数的性质。2. 让学生尝试运用小数的性质，初步感知小数的性质有什么用。3.

人教版数学四年级下册小数的性质教学反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的性质教学反思第【1】篇〗颇为得意的课前准备，明确而清晰的教学思路，使我在讲《小数的意义》一课颇为顺利，表面上取得了成功。但课后的感觉除了"顺利"二字以外，心中总有一份说不出的忐忑不安，经过反思，我的这份感觉变得清晰起来。 还记得讲《小数的意

人教版数学四年级下册小数点移动反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数点移动反思第【1】篇〗"小数点移动"这一内容的学*，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学*的。学*这一规律既是小数乘法算理的理论依据，又是名数改写的重要基础，在教材中地位显著。《小学数学课程标准》指出，数学学*过程要让

人教版数学四年级下册小数点移动教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数点移动教案与反思第【1】篇〗教学内容:苏教版国标本五年级(上册)第74～75页，练习十三第4～7题。教学目标:1.使学生借助计算器探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。2.使学生在探索规律的过程中，经历观察，比�