部编版语文五年级上册己亥杂诗说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册己亥杂诗说课稿第【1】篇〗教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2．理解诗句意思，体会诗人的思想感情。教学难点：以读解意，以画悟情。教学课时：1课时教学过程：一、出示课题，了解作者1.朗读《己亥杂诗》。2.作者简介�

部编版语文五年级上册桂花雨说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册桂花雨说课第【1】篇〗说教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中情景。2．理解"这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。"一句话意思。3．体会作者表达浓浓思乡之情。说教学过程：一、激趣导入1．导语：童年是美好，那一幕幕童年往事会给人以永久回忆

部编版语文五年级上册桂花雨说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册桂花雨说课稿第【1】篇〗大家上午好！我今天说课的题目《桂花雨》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《桂花雨》是苏教版语文四年级上册第三单元的一篇文章。课文以"桂花雨"为题，以"桂花香"为线索，写�

部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿第【1】篇〗设计说明本课由《论语》中的三句话和两则文言文组成，围绕读书方法进行阐述，给学生以启示。本方案首先通过多种形式的朗读，引导学生把文言文读通顺，读正确，读懂内容。然后抓住"古人如何读书"这一主题，借助自主阅读、讨论互动、总�

部编版语文五年级上册父爱之舟说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册父爱之舟说课第【1】篇〗第二课时说教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。2. 通过课文别有情趣的语言文字，感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。3. 联系课文内容，说说为什么以"父爱之舟"为题，并学会感恩父母。说教学重难点：1.正确流利有感情的朗读

部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿第【1】篇〗目标：1、生字词教学，课文朗读，理清文章脉络，感受父爱之情。2、研读第九自然段，通过抓背影、小船描写等细节感受父爱之浓。3、初步理解课文为什么以"父爱之舟"为题。教学过程：一、导入1、出示课文两幅插图。（师：上课前�

部编版语文五年级上册枫桥夜泊说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册枫桥夜泊说课第【1】篇〗说教学目标1.利用教材注释以及课前预习所收集到的资料，通过自读自学，正确理解诗的意思。2.通过反复地诵读、比读，清晰地感受诗的意象与情境;通过咀嚼和品评重点词句，深刻地感悟诗人"愁"的意蕴与情怀，使学生的心灵受到感染与启迪。3.在�

部编版语文五年级上册枫桥夜泊说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册枫桥夜泊说课稿第【1】篇〗说知识点：1、理解诗句，想象诗中描写的景色；2、背诵古诗，默写古诗。说能力点：培养朗读、品诗析句、表演诗的能力，体会诗人孤寂忧愁之情。说德育渗透点：感受诗的自然美和语言艺术美，正确对待愁。说教学重点：体会

部编版语文五年级上册搭石说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册搭石说课第【1】篇〗设计理念：突出语文课程工具性和人文性的基本特点，紧扣文中所流淌的美，引导学生感悟。在自主探究的过程中，通过学生、教师、文本之间的对话，使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。设计特色：以"美"作为全文的主线，以自读�

部编版语文五年级上册搭石说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册搭石说课稿第【1】篇〗一、说教学目的(1)准确、流畅、有情感地朗读课文，感觉乡亲们冷静无闻、无私奉献的精力，并使学生从中受到熏染、熏陶。(2)学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受身边事物的习惯。二、说教学重、难点教学重点是理解课文

部编版语文五年级上册慈母情深说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册慈母情深说课第【1】篇〗《慈母情深》说课稿《慈母情深》一课是一篇略读课文，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻给我钱买书的故事。课文以对话、外貌和抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。文章有两条行文线索：母亲对我的慈爱--是文章的明线；我对母�

部编版语文五年级上册慈母情深说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册慈母情深说课稿第【1】篇〗《慈母情深》说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第18课《慈母情深》。我将按以下步骤进行说课：一、说教材；二、说教法；三、说学情；四、说教学程序；五、说板书设计。 一、说教材 《慈母情深》是著名作家梁晓声

部编版语文五年级上册白鹭说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册白鹭说课第【1】篇〗1.会认"鹭、嫌"等6个生字，会写"宜、鹤"等10个字及"精巧、配合、身段"等15个词语。2.朗读课文，背诵课文，抄写喜欢的段落。3.结合课文内容，理解"白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗"这个句子的意思。4.感受文中描绘的画面，并学会用精简的语言�

部编版语文五年级上册小岛说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册小岛说课第【1】篇〗说教学目标：1、学会11个生字（含1个多音字"漂"）及新词。2、按要求积累词语，有选择的写一写。3、初步了解课文大概内容说教学重点：读课文，了解内容，把文章分成两部分。知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千�

部编版语文五年级上册已亥杂诗说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册已亥杂诗说课第【1】篇〗一、导语设计设计一：同学们，你一定听说过龚自珍的《己亥杂诗》，(投影显示)"九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。"这首诗呼唤人才，呼唤健全的人才制度。今天我们学习的这篇文章也谈到了作者的人才观，它是�

部编版语文五年级上册忆读书说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册忆读书说课稿第【1】篇〗各位老师：大家好！我说课的题目是《忆读书》。下面我将从几个方面进行讲述：说教材：本篇课文是七年级上册教材，第一单元中的第一课。依据课标对阅读教学的要求、单元要求、本课特点及学生的特点安排2课时。第一课时主要完成基础知识、

部编版语文五年级上册忆读书说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册忆读书说课第【1】篇〗一、教学目标：1.提取文章的要点，并通过品味、生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢其中的真情实感；2.培养学生提炼并体会中心句的能力；3.激发学生读书的兴趣，养成读书的习惯。二、教学重点：1.提取文章的主要信息；2.品味语

部编版语文五年级上册圆明园的毁灭说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册圆明园的毁灭说课稿第【1】篇〗品读文本说教材《圆明园的毁灭》是人教版第九册的一篇课文.这篇课文是主题单元"勿忘国耻"的第一篇精读课文.读看《圆明园的毁灭》,我先是为圆明园昔日的的灿烂辉煌而自豪,随即而来的是满腔的怒火和无限的惋惜.细细品读,课文语言简洁,

部编版语文五年级上册圆明园的毁灭说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册圆明园的毁灭说课第【1】篇〗一、课题导入1、读题，体会题目有什么感觉2、指导"毁"字书写，与第10课"嫂"字书写联系。二、认读词语，了解主要内容1、认读词语（1）两字词语：辉煌、宏伟、殿堂、饱览；毁灭、销毁、闯进、灰烬（2）地名：绮春园、安澜园�

部编版语文五年级上册月迹说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册月迹说课稿第【1】篇〗一、说教材《月迹》是一篇文质兼美的文章，它通过灵魂人物"奶奶"的有 效指引，通过"盼月一一寻月一一议月"，让"我们"从一开始的什 么都"不满足"，到最后都"满足"了，并进而理解了 "月迹"中"月" 是美好事物的化身，每一个人都要享受美。二、说教学目�

部编版语文五年级上册月迹说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册月迹说课第【1】篇〗23月迹.教学目标：知识与技能了解古今中外描写月亮的文章。过程与方法1、通过诵读、研讨方式了解课文的行文线索和借景抒情的写法。2、比较了解以孩子的视角写不同主题的文章。情感态度与价值观1、了解孩子们追求美好事物的情怀，以�

部编版语文五年级上册长相思说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册长相思说课稿第【1】篇〗课前游戏：师：做个小游戏，中央电视台有一栏节目叫诗词大会，看过的举手，里面有一个环节特别精彩--看图猜诗词，想不想玩一玩？一起来看图：师：出示《望庐山瀑布》的，生背古诗。师：生活中经常把掌声送给别人的也能得到别人的掌声�

部编版语文五年级上册珍珠鸟教案说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册珍珠鸟教案说课稿第【1】篇〗【课 题】：25珍珠鸟【课 型】：阅读课【教 学 目 标 】：1、情感态度价值观目标：体会人与动物和睦相处的美好意境。2、知识与技能目标：正确流利的朗读课文。3、过程与方法目标：珍珠鸟在我的照料下发生的变化。�

部编版语文五年级上册珍珠鸟教案说课推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册珍珠鸟教案说课第【1】篇〗课时目标1．会认本课10个生字，认识多音字"挨"，理解生字组成的词语。（重点）2．理解课文内容，了解"我"是怎样得到珍珠鸟的信赖的。（重点）3．指导学生有感情地朗读课文。阅读描写珍珠鸟可爱的句子，体会"我"与珍珠鸟之间的情意，�

部编版语文五年级上册珍珠鸟说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文五年级上册珍珠鸟说课稿第【1】篇〗一、说教材《珍珠鸟》是新教材七年级下册中的一篇现代散文。该单元共选入了五篇描写人类的生存伙伴--动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人和自然关系的思考，而且还试图动物世界里折*出人类的生活轨迹。《珍珠鸟》一文按