部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生教学反思第【1】篇〗这周我上了《我的伯父鲁迅先生》一课。在课的伊始，我由回顾内容而迅速呈现课的主旨，开门见山，提纲挈领。同时，为了让学生更好地走进文本，走进鲁迅先生。我发掘了与课文内容、情感相关的大作家巴金的作品让学生参读，对于形成�

部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册我的伯父鲁迅先生教学反思第【1】篇〗《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔的一篇怀念文章。作者先写由鲁迅先生的逝世看到的场面引起的回忆，接着分别叙述了伯父鲁迅生前的四件小事----"笑谈水浒、趣谈碰壁、救助车夫、关心女佣"。在教学中，我充�

部编版语文六年级上册书湖阴先生壁反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册书湖阴先生壁反思第【1】篇〗17.《书湖阴先生壁》教学反思今天上课，收获到了让学生"日常积累"的成果！很高兴！我们学的是王安石的《书湖阴先生壁》：书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这首�

部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学反思第【1】篇〗《书戴嵩画牛》是一篇文言文，是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.课前准备充分,资料丰富。教学中,为

部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册书戴嵩画牛教学反思第【1】篇〗《书戴嵩画牛》是一篇文言文，是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.课前准备充分,资料丰富�

部编版语文六年级上册少年闰土教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册少年闰土教学反思第【1】篇〗《少年闰土》一文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过"我"的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年--闰土的形象，反映了"我"与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。本课的教学目标是：1、正确读写"胯下、厨房

部编版语文六年级上册少年闰土教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册少年闰土教学反思第【1】篇〗《少年闰土》一文的人物描写极富典范性，在教学时我抓住人物描写的特点，对学生进行训练十分有效。我首先引导学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子："他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。"读后，�

部编版语文六年级上册少年闰土反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册少年闰土反思第【1】篇〗《少年闰土》一文的人物描写极富典范性，在教学时我抓住人物描写的特点，对学生进行训练十分有效。我首先引导学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子："他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。"读后，小组进行讨论："�

部编版语文六年级上册少年闰土反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册少年闰土反思第【1】篇〗《少年闰土》一文的人物描写极富典范性，在教学时我抓住人物描写的特点，对学生进行训练十分有效。我首先引导学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子："他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。"读后，小组进

部编版语文六年级上册三黑和土地教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册三黑和土地教学反思第【1】篇〗教学反思这篇略读课文是一首诗歌。学生与诗歌有一定的情感距离。在介绍了相关的背景资料后，学生更能真切地感受到以三黑为代表的农民对土地的那份热爱。整个教学设计中，以读代讲，以读促悟，在有感情的朗读中，学生体会到三黑对土地的�

部编版语文六年级上册三黑和土地教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册三黑和土地教学反思第【1】篇〗思考：读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？（分小组讨论，小组派代表全班交流，教师点拨：可以围绕土地的重要性，如何珍惜土地或者你对脚下的土地的理解等内容交流。诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜

部编版语文六年级上册三黑和土地反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册三黑和土地反思第【1】篇〗这篇略读课文是一首诗歌。学生与诗歌有一定的情感距离。在介绍了相关的背景资料后，学生更能真切地感受到以三黑为代表的农民对土地的那份热爱。整个教学设计中，以读代讲，以读促悟，在有感情的朗读中，学生体会到三黑对土地的`态度。在理解了诗歌�

部编版语文六年级上册江南春教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册江南春教学反思第【1】篇〗春天将至，在这时节学习两首描写春天的的古诗，很合时宜。诵读经典，春的气息迎面扑来，温馨备至。《江南春》是首绝句，是唐代诗人杜牧的名诗之一。杜牧擅写绝句，尤其擅于写景抒情的句子。《江南春》写今吊古，描绘千里江南明媚可爱的春

部编版语文六年级上册江南春教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册江南春教学反思第【1】篇〗教后反思：诗歌的声律美学生非常感兴趣，读得陶醉在其中，对诗歌的意境美学生理解得也很到位，并且能用优美的语言描绘出美景，时间、地点、景物表现全面。由于学生历史知识有限对诗歌中蕴含的感情理解有一定的难度，需老师引领理解。对杜牧的诗、描

部编版语文六年级上册京剧趣谈反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册京剧趣谈反思第【1】篇〗教学反思京剧是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。略读课文教学的目标究竟又是什么教学中又如何体现它的教学特点呢我们该怎么做呢我认为：一、明确略读课文教学的目标用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读�

部编版语文六年级上册京剧趣谈教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册京剧趣谈教学反思第【1】篇〗《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北，文章介绍了我国京剧艺术中的"马鞭"和"亮相"这两种艺术表现形式，课文不仅介绍了关于京剧的知识，也流露出作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。本课的教学目标是：学习并积累"驰骋、尴尬、虚

部编版语文六年级上册京剧趣谈教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册京剧趣谈教学反思第【1】篇〗《京剧趣谈》是六上第七单元的一篇略读课文，本单元围绕"艺术之美"选编课文。本文由两篇与京剧相关的小短文组成。从京剧的道具运用与动作造型两个角度，介绍了京剧表演虚实相生以及动静结合的艺术特点。《马鞭》共三个自然段，分为两个部分。第�

部编版语文六年级上册开国大典反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册开国大典反思第【1】篇〗执教《开国大典》一课后，我反复回忆自己的教学过程，发现自己有了可贵的进步，也留下了些许遗憾。结合香港友谊学校的领导、专家和兄弟学校的老师点评之后，我作出以下反思：整节课，我时时留意与学生进行情感的交流与沟通，教师的教态，语言

部编版语文六年级上册开国大典反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典反思第【1】篇〗《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员，接着写了天安门广场的位置，及广场的情况，再接

部编版语文六年级上册开国大典教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册开国大典教学反思第【1】篇〗９月２８日，我上了《开国大典》一文，感受颇深，现总结如下几点体会：１、以练习为导，让生自学、自我感知每个段落的内容：在整个教学过程中，特别是感知每一段落时，总设计一定数量的练习题或思考题让生边读边想，自己去学习获�

部编版语文六年级上册开国大典教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教学反思第【1】篇〗《开国大典》是五年级上册第八单元的课文，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。虽然篇幅较长，但是结构清晰。良好的开始是成功的一半。为激发学生的学习兴趣，我以三分钟国庆阅兵仪式视频导入，为本课学习做好铺垫。在�

部编版语文六年级上册浪淘沙反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册浪淘沙反思第【1】篇〗《浪淘沙》上得这么过瘾，我还真没想到。（可能有的时候，人是需要一点刺激的。我现在就想上出更多的好课。哈哈哈……）这节课目标是这样的。通过反复诵读，读懂刘禹锡在写什么；让刘禹锡跟自己比一比，跟别人比一比，深入体会诗意；初步感知�

部编版语文六年级上册浪淘沙教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册浪淘沙教学反思第【1】篇〗《浪淘沙》一诗是义务教育课程标准实验教科书小学《语文》五年级上册第六单元"水"中的重要古诗。学生此时已初步学习了第三单元"变化"，了解和积累了一些关于"变化"的词语，并对唐代诗人白居易也有了一定的认识和了解。故此，教材将此文编写在�

部编版语文六年级上册浪淘沙教学反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册浪淘沙教学反思第【1】篇〗光理解了诗意，不继续深入，孩子们很难将"欲穷千里目，更上一层楼"与人生哲理联系起来。于是，我给孩子们介绍了诗人当时写诗的背景。然后引导孩子们将后两句与学习等联系起来，有什么启发？孩子们逐步感悟，意识到了诗人的宽大襟怀，也明确了今后为人�

部编版语文六年级上册六月二十七日望湖楼醉书反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文六年级上册六月二十七日望湖楼醉书反思第【1】篇〗《六月二十七日望楼醉书》是苏轼的一首写景之作，将西湖上的风雨变幻、来去匆匆的雨景以简短的四句诗一气呵成，让人惊叹天气变化之快，也折服于功轼巧妙的构思。教材将这首诗安排在五年级的教材中，结合五年级学生�

部编版语文六年级上册六月二十七日望湖楼醉书反思（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册六月二十七日望湖楼醉书反思第【1】篇〗本诗的作者是北宋诗人苏轼。苏轼，又名东坡，眉州眉山人(四川)，比王安石小十五岁，他与父亲苏洵、弟弟苏辙同为"唐宋八大家"之一。苏轼二十二岁时与弟弟苏辙一同考取进士，当年主考官"唐宋八大家"之一的欧阳修看到他的文章后本�