统编版语文七年级上册走一步再走一步反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册走一步再走一步反思第【1】篇〗我的思路是让学生先通过自主学习，再进行小组合作探究，知道如何做人，如何交友。路让学生自己走，我只是一个指路人。目的是让学生养成良好的研究性学习的好习惯。以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。上完了这堂课后，我认为有以下几

统编版语文七年级上册走一步再走一步反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册走一步再走一步反思第【1】篇〗优点：1、教学设计比较完美；2、注重学生的情感体悟；3、以生为本顺学而教；4、重视细节在文中的作用。不足：1、教学的重点没有很好地得到凸现；2、朗读训练不够到位；3、__哲理的领会不够深入；4、课堂细�

统编版语文七年级上册植树的牧羊人教学反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册植树的牧羊人教学反思第【1】篇〗《植树的牧羊人》是人教版七年级上第四单元的课文，本单元人文主题为"人生之舟"。这个单元都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。本课是节选自绘本《指树的男人》，法国作家让乔诺创作。课文讲述了一个孤独的农夫，数十年如一�

统编版语文七年级上册植树的牧羊人反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册植树的牧羊人反思第【1】篇〗《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序特别清晰，易于学生自主梳理情节。所以我先从记叙文的文体特征入手，结合教材思考探究的问题设置，定下了本堂课的教学目标：先让学生默读课文，通过勾画关键语句，理清课文脉络。再精读课文，了解牧羊人的形

统编版语文七年级上册植树的牧羊人反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册植树的牧羊人反思第【1】篇〗《牧羊女》是一首优美轻快的三拍子歌曲，本节课我进行了精心的设计，最初设计这节课时，有一个观点一直萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。在

统编版语文七年级上册再塑生命的人教学反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册再塑生命的人教学反思第【1】篇〗今天，文科组的所有老师评论了《再塑生命的人》课堂设计，近而，我做了如下反思：1、在游戏导入环节，还是比较粗略，没有注意细节，如果加入更多细节，可以使学生有更深的体会。2、对于教材的挖掘度还是不够，备课经验欠缺，忽略�

统编版语文七年级上册再塑生命的人教学反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册再塑生命的人教学反思第【2】篇〗在今天的语文课上，我在七年级一班上的《再塑生命的.人》这一课，课堂上，我提问了学生对字词的掌握情况，结果让我很是吃惊，有些学生竟然没有写对几个。对此，我进行了深深地思考，学生已经预习过了，为什么还会出现这种情�

统编版语文七年级上册再塑生命的人反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册再塑生命的人反思第【1】篇〗今天，文科组的所有老师评论了《再塑生命的人》课堂设计，近而，我做了如下反思：1、在游戏导入环节，还是比较粗略，没有注意细节，如果加入更多细节，可以使学生有更深的体会。2、对于教材的挖掘度还是不够，备课经验欠缺，忽略了"单元目�

统编版语文七年级上册再塑生命的人反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册再塑生命的人反思第【1】篇〗《再塑生命的人》是一篇叙事散文。我确定的教学目标有三个：1、积累"企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、"等词语；2、分析海伦・凯勒与莎莉文老师的形象；3、认识"再塑生命"的含义。一上课我先检查预习情况--挑写字词。让�

统编版语文七年级上册雨的四季教学反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册雨的四季教学反思第【1】篇〗《雨的四季》是部编版初中语文七年级上册第一单元的一篇优美的写景散文，作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官，运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点，把四季的雨写得多姿多彩，富有情味，让人感动，给人带来美好的

统编版语文七年级上册雨的四季教学反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册雨的四季教学反思第【1】篇〗在引导学生感受优美散文时，要立足学生，使学生的个性得到发挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了解到七年级的学生对散文有一定了解，但是学生在感受散文和鉴赏散文的能力上还有所欠缺。因此我在设计这边课

统编版语文七年级上册雨的四季反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册雨的四季反思第【1】篇〗久违的课堂，久违的一双双期待的眼睛，重新站在这三寸的讲台，不安的心一下子得到了平静。喜欢这种站在讲台上的感觉。《雨的四季》是开学来的第一堂课所讲授的课文，这是一篇散文，在《语文新课程标准》中，提出："阅读是学生的个性化行为，不应以教师�

统编版语文七年级上册雨的四季反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册雨的四季反思第【1】篇〗久违的课堂，久违的一双双期待的眼睛，重新站在这三寸的讲台，不安的心一下子得到了平静。喜欢这种站在讲台上的感觉。《雨的四季》是开学来的第一堂课所讲授的课文，这是一篇散文，在《语文新课程标准》中，提出："阅读是学生的个性化行为，�

统编版语文七年级上册有朋自远方来教学反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册有朋自远方来教学反思第【1】篇〗早上第三节课，我带着忐忑与怀疑的心态走进了七年级六班的教室，简短的课程安排后，我带同学们进入了今天的综合性学习的学习状态中。其实，还没检查同学们的预习、准备效果时，我就想当然地认为今天的综合性学习肯定不会尽如人意，想想

统编版语文七年级上册有朋自远方来教学反思（推荐２篇）２０２４年〖统编版语文七年级上册有朋自远方来教学反思第【1】篇〗一、激发兴趣，消除畏难情绪学生是第一次接触到古文，他们的心理充满了好奇，结合学生的这一心理特征，我把本篇课文的设计定位在激发学生学习文言文的兴趣。导入时，我由学生熟悉的语言入手，进行交流，然后课件出示"有朋�

部编版语文七年级上册穿井得一人教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册穿井得一人教学反思第【1】篇〗在起始年级重视习惯的培养，包括使用字典、课前经典诵读等。整节课设计力求新颖、思路清晰，层层深入；抓住学生感兴趣的点，在整体感知环节切入课文，使学生对文章的大意有整体了解；注重寓言的教育功能，教人向善，引导正确价值观�

部编版语文七年级上册穿井得一人教学反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册穿井得一人教学反思第【1】篇〗在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章--寓言，能不能说说寓言的一般特点能否举出你知道的寓言的题目文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓"是"寄托"的意思。（寓言，通常是把深刻的道理寄

部编版语文七年级上册春反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册春反思第【1】篇〗本文是一篇海鸥乔那坦为实现梦想而孤军奋战童话故事。这篇文章篇幅较长，内涵较高，主题也较深刻，学生学习有一定的困难，特别是剖析人物的心理活动，进而理解课文的主旨难度更大。作为七年级学生，在小学期间，教师主要培养他们观察能力和表述能力为�

部编版语文七年级上册春反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册春反思第【1】篇〗我们的母语重情性、重意会、重简约、重自悟，我们的语文教学也理应重情性、重意会、重简约、重自悟。语文与生活天然联系在一起，语文反映生活又服务于生活。对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。生活是语文唯一的源头活水。学生用情感领悟母语的同时，母�

部编版语文七年级上册春教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册春教学反思第【1】篇〗这篇课文在教学中我抓住关键词语，将观察、朗读、想像结合起来，调动学生的多种感官，让学生充分感受课文的语言美、意境美，教学中，也收获到了不少惊喜。惊喜一：晶莹透亮在备课的时候，我猜想学生可能想像不出梅花晶莹透亮的样子，所以我在�

部编版语文七年级上册春教学反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册春教学反思第【1】篇〗对杜甫《春望》一诗耳熟能详倒背如流的人一定是太多太多，而因囿于传统解读对《春望》之"望"究竟应为何意而进行思考的人恐怕甚为寥寥。传统解读中，人们总把"望"解释成"远望"、"遥望"，有一些人还把"望"在本诗中解释成其他意思：盼望、渴望、希望、期望……等，但

部编版语文七年级上册次北固山下教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册次北固山下教学反思第【1】篇〗1、内容上，"意象"这个概念可以不提出，只讲"事物"即可。首联、颔联、颈联、尾联也可不讲，否则就脱离了学生的认知规律。对仗这个律诗的要求要讲清，这是讲课时遗漏的。2、次序上，我先指明本问是表现了乡愁，然后让学生找出句子中

部编版语文七年级上册次北固山下教学反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册次北固山下教学反思第【1】篇〗课后反思课后，在陆老师、沈老师、叶老师的指点下，我总结了五个方面：1、容上，"意象"这个概念可以不提出，只讲"事物"即可。首联、颔联、颈联、尾联也可不讲，否则就脱离了学生的认知规律。对仗这个律诗的要求要讲清，这是讲课时遗漏的。

部编版语文七年级上册从百草园到三味书屋教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册从百草园到三味书屋教学反思第【1】篇〗今天，学了《从百草园到三味书屋》后，我懂得了很多。首先，说说在这课我学到的词语吧，确凿，菜畦，轻捷，臃肿，鉴赏，人迹罕至，无从，人声鼎沸等。好句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红

部编版语文七年级上册从百草园到三味书屋教学反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册从百草园到三味书屋教学反思第【1】篇〗《从百草园到三味书屋》教学反思今天，语文组公开课，我上了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一课。在评课时，尽管我的课有很多不尽如人意之处，但语文组的同事们都在赞赏的层面上给了我诸多鼓励。鲁迅在百草园和三味�

部编版语文七年级上册动物笑谈教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学反思第【1】篇〗本课的设计思路：本课属于自读课文，我的思路是让学生通过自主学习，再进行小组合作探究完成本课的学习，知道本文的语言特色，即幽默诙谐风趣，并且通过精彩语句的赏析领会人物形象及作者作为科学工作者为科学而献身的精神。老师作为向�

部编版语文七年级上册动物笑谈教学反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学反思第【1】篇〗《动物笑谈》语文七上第五单元第二课，是一篇自读课文，共3050字。学生是刚刚升入初中的新生，这对学习习惯，阅读能力与方法等，都是一次极大的挑战。因为《动物笑谈》这篇文章，是初次选入教材，几乎找不到任何现成的设计。只能自己独立解读教�

部编版语文七年级上册观沧海教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册观沧海教学反思第【1】篇〗就语文本身来说，语言文字是形式，思想感情是内容。就语文教学来讲，只让学生理解语言文字是远远不够的，教师应注意引导学生去感受，指导学生凭借语言文字展开思维，使课文描述的人、事、景、物等在头脑中浮现出来，产生真切的感受，进而感�

部编版语文七年级上册观沧海教学反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册观沧海教学反思第【1】篇〗在教学实践活动中，主要表现出来的问题是：一、学生结合画面表达的过程中，多数学生表达得很概括，不能用生动形象的语言来描述所看到的画面。这使得对学生思维的训练--先想象，再构思，后表达的思维不到位。这一点与学生们的积累、语感、想象思维的�

部编版语文七年级上册荷叶母亲教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文七年级上册荷叶母亲教学反思第【1】篇〗《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用"荷叶母亲"，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒�