部编版语文二年级上册难忘的泼水节教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节教学反思第【1】篇〗《难忘的泼水节》是一篇精读课文。课文描写了敬爱的傣族人民和*在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了*和人民的深厚感情。让学生通过学习，知道"人民的*和人民心连心，*是人民的好*"是这篇课文的情感重点。可是，*的时代�

部编版语文二年级上册难忘的泼水节反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节反思第【1】篇〗教学反思1．这是一节情意绵绵的语文课。学生在教师满怀深情的语言的激励下，在教师创设的情境中，徜徉于语言文字的海洋，主动地读，快乐地想，尽情地说，热情高涨。他们仿佛身临其境，来到了泼水节的现场，和傣族人民一起欢乐着，一起激动着，�

部编版语文二年级上册难忘的泼水节反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节反思第【1】篇〗教学反思1．这是一节情意绵绵的语文课。学生在教师满怀深情的语言的激励下，在教师创设的情境中，徜徉于语言文字的海洋，主动地读，快乐地想，尽情地说，热情高涨。他们仿佛身临其境，来到了泼水节的现场，和傣族人民一起欢乐着，一�

部编版语文二年级上册妈妈睡了教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学反思第【1】篇〗《妈妈睡了》这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过

部编版语文二年级上册妈妈睡了教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学反思第【1】篇〗《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我在学文中让学生充�

部编版语文二年级上册妈妈睡了反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了反思第【1】篇〗这篇课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，通过孩子观察熟睡中的妈**举动，我们感受到了他对妈**爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。课文一共四个自然段，第一段直接之间讲妈妈睡了，从第二段开始，每一段的第一�

部编版语文二年级上册妈妈睡了反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册妈妈睡了反思第【1】篇〗《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈**描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话�

部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思第【1】篇〗在二年上册已经安排了一些简单的统计初步知识，学生学会了运用不同的方法收集和整理数据，初步认识了象形统计图和简单的单、复式统计表，并能根据统计图表的数据提出并解答简单的问题。而下册统计这一课要求学生能按照不同的标准或选择某个标准

部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思第【1】篇〗教学反思成功之处：1.教学中，我尝试着随文识字，抓住"端详、啪"等重点字词进行识字教学。先理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学"字不离词，词不离

部编版语文二年级上册玲玲的画反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画反思第【1】篇〗教学反思：生活中，有很多事情并不像我们想象的那么糟糕。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，他开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污迹，还给作品平添了几分家的温馨�

部编版语文二年级上册玲玲的画反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册玲玲的画反思第【1】篇〗《玲玲的画》内容浅显，语言朴实，非常适合二年级学生阅读。文中爸爸意味深长的话语是学习重点，要使学生懂得生活中许多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，换个角度看问题，坏事也能变成好事的道理。玲玲的情感变化──满意、着急和

部编版语文二年级上册黄山奇石教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学反思第【1】篇〗《黄山奇石》教学反思其次，我在指导学生品味奇石的基础上，增加看图联想，给其他怪石起名字，写"奇石"这一环节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。如：有的学生写道："两

部编版语文二年级上册黄山奇石教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学反思第【1】篇〗教学反思成功之处：学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。基于以上情况，我对本课的教学做了以下反思：课件的使用恰当有效，激发了学生的学习兴趣。

部编版语文二年级上册黄山奇石反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石反思第【1】篇〗《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山风光秀丽神奇，又有详细形象的描写"仙桃石"，"猴子观海"等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！对我们的学生来讲，根本没人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异�

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学反思第【1】篇〗教学反思：这篇课文有较深的哲理，兄弟之间本该相互谦让，两个人都想占便宜，结果却让别人钻了空子，便宜了狡猾之人。对成员内部来讲，要团结，不计较，如果过于贪心，很可能到最后得不偿失。学生要明白这些有难度，一般停留在狡猾等层�

部编版语文二年级上册我是什么教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册我是什么教学反思第【1】篇〗《我是什么》本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称"我"的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。一、成功之处1.谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课，迅速引

部编版语文二年级上册我要的是葫芦反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册我要的是葫芦反思第【1】篇〗阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而发展他们的语言，到达自能读书的目的。因此，在教学中教者应始终把语言的学习、体会、感悟作为重点，注重学生的个人感受，且能结合各自生活的实际赋予其不

部编版语文二年级上册我要的是葫芦反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册我要的是葫芦反思第【1】篇〗教学反思课后，我让学生续写这个故事，给了学生一个开头"第二年，那个人又种了一棵葫芦……"这样，不仅促进学生了解种葫芦的人错在哪个地方，进一步理解了寓意，而且锻炼了学生的想象力和语言表达能力。〖部编版语文二年级上册我要的是葫�

部编版语文二年级上册我要的是葫芦教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册我要的是葫芦教学反思第【1】篇〗教学反思:本节课紧紧抓住"这么可爱的小葫芦，为什么会全落了呢？"这一主线展开教学，在学生的头脑中留有充分思考的余地，能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣、求知欲，让学生自主学习，把学习的主动权还给学生，教

部编版语文二年级上册我要的是葫芦教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册我要的是葫芦教学反思第【1】篇〗教学反思:本节课紧紧抓住"这么可爱的小葫芦，为什么会全落了呢？"这一主线展开教学，在学生的头脑中留有充分思考的余地，能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣、求知欲，让学生自主学习，把学习的主动权还给学生，教师在教学过

部编版语文二年级上册雾在哪里反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册雾在哪里反思第【1】篇〗《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最后没有什么可藏的了，又顽皮地把自己藏起来。此文旨在引导学生感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣，理解雾的聚散变化的特点。在

部编版语文二年级上册雾在哪里反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雾在哪里反思第【1】篇〗《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将"雾"化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘。通过自制课件，合理设计如下的教学思路，让学生在读与说的教学环境中了解雾的这一自然现象，感受大�

部编版语文二年级上册雾在哪里教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册雾在哪里教学反思第【1】篇〗课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将"雾"化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘。通过制作课件，合理设计教学思路，让学生在读与说的教学环境中了解雾的这一自然现象，感受大�

部编版语文二年级上册雾在哪里教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雾在哪里教学反思第【1】篇〗《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将"雾"化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘。通过自制课件，合理设计如下的教学思路，让学生在读与说的教学环境中了解雾的这一自然现象�

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈反思第【1】篇〗教学反思：通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑，使学生体会到学习的快乐。能以学生原有知识经验为基础，利用多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈反思第【1】篇〗《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程。文章是按"找"和"变"两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。教学中我是这样处�

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教学反思第【1】篇〗如果说怎样才能让小学生学好语文，得到绝大多数答案就是"背和记"。诚然，背和记是积累语文知识的基本方法我不否认，我否认的是他们绝不是唯一方法。经过这些年的一线教学实践，我认识到，小学生抽象思维发展不完善，他们学习和�

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教学反思第【1】篇〗《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。一、�

部编版语文二年级上册雪孩子反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册雪孩子反思第【1】篇〗《雪孩子》与前面学的课文有所不同，是第一篇去掉了拼音的课文，配上八幅漂亮的插图，以连环画的形式讲述了了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，并舍身救小白兔的童话故事。在刚看到课文时，许多成绩不错的孩子都皱起了眉头。见此情形，我一边鼓励�

部编版语文二年级上册雪孩子反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子反思第【1】篇〗雪孩子教学反思本课教学的不足有下面几点:1，整段整篇的朗读少，最后缺少全文的朗读展示环节。2，老师的语言还需要推敲锤炼，如在读完第五自然段后，让学生说读后感受到危险了没有，有的学生就对老师提出的问题不是很明白，问题缺少实效性。3，学生个性化的�