部编版语文二年级上册大禹治水反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册大禹治水反思第【1】篇〗课后反思：这是讲过一遍之后的修改稿。第一稿没有成型，只有大体的框架。这节课被许多大大小小的名师执教过，珠玉在前，当时就想的是怎么不去模仿别人，教出自己的风格。借鉴之前积累的课例，确定了"教会学生采用对比的方法学讲故事"的教学目标。一个通宵�

部编版语文二年级上册大禹治水反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册大禹治水反思第【1】篇〗语文是情感的载体，教师、学生和教材是形成课堂教学中情感信息回路的三个情感源点。但是，我们常常可以看到，一些教师面无表情，语言平淡，教学方法单一，只注重知识的灌输，缺乏教师、学生、教材之间的情感交流、沟通。怎么做才能真正充分发挥�

部编版语文二年级上册曹冲称象教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册曹冲称象教学反思第【1】篇〗教学反思：教学中，我在指导学生理解曹冲称象的方法后，我想进一步启发学生进行创造性思维。于是，提出这样一个问题："曹冲能想出这样巧妙的方法，是因为他注意观察，善于动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋，想出称象的方法呢？"同

部编版语文二年级上册曹冲称象教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册曹冲称象教学反思第【1】篇〗让每一个学生都动起来。本课通过让学生亲自动手去做实验，这时，学生动手又动脑，兴趣极浓，思维正处于活跃状态，学生才能够真正弄懂大象的重量是怎样称出来的。只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。在课上学生在讨论中被7�

部编版语文二年级上册曹冲称象反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册曹冲称象反思第【1】篇〗教学反思 《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，也说明了遇事动脑筋、想办法，就�

部编版语文二年级上册曹冲称象反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册曹冲称象反思第【1】篇〗《曹冲称象》教学反思《曹冲称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。这一课，我设计让学生先默读课文，在学生充分读书的基础上，提出问题："曹操为什么要称象？官员们用什么办法来称象？曹冲用的�

部编版语文二年级上册朱德的扁担教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册朱德的扁担教学反思第【1】篇〗通过上完这篇课文，我有以下感受：一、学语文，要扎扎实实。语文就是语文，不能承载太多的东西让学生在阅读中寻找自己，让学生在每一节语文课上都能学到一点就够了。教学是，我先从整体入手，通过初读感知文意，通过在读感�

部编版语文二年级上册朱德的扁担教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册朱德的扁担教学反思第【1】篇〗《朱德的扁担》全文没有一句对话，但通过人物的行动和心理，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。在第一课时的教学中，我着重使学生通过质疑，让他们找到自己不懂的地方提出来。对于那些浅显的问题，力争当堂解决，为精读课文内容再次去深

部编版语文二年级上册坐井观天反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册坐井观天反思第【1】篇〗《坐井观天》是一则寓言故事，课文透过青蛙与小鸟之间生动搞笑的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章透过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。所

部编版语文二年级上册坐井观天教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文二年级上册坐井观天教学反思第【1】篇〗《坐井观天》是二上第五单元的第一篇课文，本单元围绕"思维方法"这个主题编排。《坐井观天》这一课是一则搞笑的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要透过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。

部编版语文二年级上册坐井观天教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册坐井观天教学反思第【1】篇〗《坐井观天》是一则寓言故事，课文透过青蛙与小鸟之间生动搞笑的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章透过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以