部编版语文四年级上册延安我把你追寻教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册延安我把你追寻教学反思第【1】篇〗《延安，我把你追寻》是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻；三、四两节写实现现代化需要延安精神；五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的�

部编版语文四年级上册延安我把你追寻反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册延安我把你追寻反思第【1】篇〗【课后反思】《延安，我把你追寻》这首诗歌，读起来朗朗上口，课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。诗歌用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本诗主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义以及读出诗的节奏和韵律是教学重点

部编版语文四年级上册延安我把你追寻反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册延安我把你追寻反思第【1】篇〗本文课题清晰地点明了全文内容，透露了全诗的旨意，特别是"追寻"一词是贯穿全文的线索。在教学中我首先破题明背景。为了更好地理解诗歌的内容，让学生明确当时的时代背景，我设计了两个问题：一、作者追寻延安的什么？二、�

部编版语文四年级上册雪梅教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册雪梅教学反思第【1】篇〗在我对公开教学《墨梅》作了第一次反思之后，有幸得到了学校教师-们的指点，才发现自己课堂出现的问题还不仅仅是第一篇反思中所提到的那些，真是太惭愧了。经过整理，我对自己的教学作了二次反思。总结如下：一、整个教学过程偏离了自己预设的主旨

部编版语文四年级上册雪梅教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册雪梅教学反思第【1】篇〗一、精心预设缘何没有精彩生成这节课我在04年12月和05年4月分别在县实验小学和诸暨市实验小学执教过，那两堂课应该说"预设与生成"能够"精彩共舞"。为什么同样的精心预设，却有不一样的结果？我虽然赞同导师周一贯先生的评价，他说我"授予"的

部编版语文四年级上册雪梅反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册雪梅反思第【1】篇〗这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者擅长画梅，也喜爱咏梅。本诗正是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在高洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。在学习这首古诗时，我注重让学生掌握学习古诗的基本方法：了解诗人及生活的背景，理解诗�

部编版语文四年级上册雪梅反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册雪梅反思第【2】篇〗这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。

部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思第【1】篇〗学校的课博会开始了，没轮到我的时候就一直担心自己上不好，所以一直在准备。光是选课就选了4节，可是临到最后讲的时候居然决定改选一篇来讲，结果就如自己想的一样：讲得的不好。心里面默默练习过很多次，但是上台讲的时候还是和自己预想的差很多

部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册夏日绝句教学反思第【1】篇〗本节课课堂上我准备抓住 生当作人杰，死亦为鬼雄 这两句诗，体会项羽的英雄气节，李清照的颂、悲愤、担忧等复杂的感情。课堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚�

部编版语文四年级上册夏日绝句反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册夏日绝句反思第【1】篇〗课后反思本堂课我准备的内容是比较丰富的，知识点是较多的。因此我的教学内容有一定的深度。有些内容没有很好的估计孩子的理解的接受程度，其中有几点问题1、有些知识点可以用更为浅显的例子来述说，比如"婉约"与"豪放"，可以用《还珠格格》中紫薇与小

部编版语文四年级上册夏日绝句反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册夏日绝句反思第【2】篇〗《夏日绝句》教学反思一、反思教材的理解《夏日绝句》是宋代女词人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。本诗充分体现宋诗"重理趣、轻形象"的特点。也正因如此，平时小学语文教学时，教师在教学宋诗时，普遍存在难以寻找切入点的困惑，

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思第【1】篇〗首先目标引路，让学生自学课文，重点让学生理解蟋蟀住宅特点和住宅修建过程，同时领悟作者在介绍时的运用说明方法；之后让学生提出问题后进行协作学习，比较学习，学生把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅联系起来，激发了学生学习的兴趣，感悟

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅教学反思第【1】篇〗那天，上《蟋蟀的住宅》这节课时，我按一贯的步骤进行教学：导入新课，检查预习；细读课文，深入理解；再读课文，质疑解惑的步骤进行着。只要完成最后一个问题"谈谈学了这课后的感想"，这节课就顺利结束了。当我抛出问题后，一个�

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅反思第【1】篇〗《蟋蟀的住宅》是一篇经典的科学小品文。今天用了两个课时跟孩子们一起把课文学完了。从教学策略的选择上，仍坚持"读议结合，以读为主"的原则，把大量时间放在了引导学生读课文上面。根据课文的层次，或以自然段为单位，或者按照意义段来读，�

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅反思第【1】篇〗《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的�

部编版语文四年级上册纪昌学射教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学反思第【1】篇〗语文课程标准明确提出：工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点；小语专家崔峦老师曾呼吁：语文课要和内容分析说再见；上海师范大学吴忠豪教授也曾强调；语文课要努力实现由"教课文"到"教语文"的华丽转身。语文课要淡化文本分析，强化

部编版语文四年级上册纪昌学射教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学反思第【1】篇〗《纪昌学射》是一篇寓言故事，内容短小精悍，是第八组课文的第一篇，本单元要求：简单复述课文主要内容，体会其中的道理。文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成�

部编版语文四年级上册精卫填海反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册精卫填海反思第【1】篇〗是中国古代一个著名的神话故事,在这一课的学习中,我们主要学习精卫勇敢的精神.但一个学生的发言引发了我的思考,学生说"老师,精卫很笨,石头丢到海里,海水不是越涨越高了吗"我猛然意识到,千百年来留给我们的文化应注入新的活力了.于是,我问

部编版语文四年级上册精卫填海反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册精卫填海反思第【1】篇〗是中国古代一个著名的神话故事,在这一课的学习中,我们主要学习精卫勇敢的精神.但一个学生的发言引发了我的思考,学生说"老师,精卫很笨,石头丢到海里,海水不是越涨越高了吗"我猛然意识到,千百年来留给我们的文化应注入新的活力了.于是,我问道:"如果你�

部编版语文四年级上册精卫填海教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册精卫填海教学反思第【1】篇〗课后反思成功之处1.本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合，对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。2.在教学中抓住这些关键词语，牵一发而动全身，窥一斑而知

部编版语文四年级上册精卫填海教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册精卫填海教学反思第【1】篇〗在这一课的教学中，我很重视对学生自主性、主动性和创造性的培养，时时刻刻给学生以方法的指导，让学生尝试自己学、自己发现、自己体验。具体表现如下：一、激发兴趣。针对中年级儿童的年龄特点，我灵活运用多媒体手段呈现传统文化，营

部编版语文四年级上册凉州词反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册凉州词反思第【1】篇〗背景：炎热的夏天来临，我班的《火辣辣的夏天》主题活动也开展起来了。这几天，孩子们在户外活动时，火辣辣的太阳晒得他们一个劲的喊热，满头大汗。于是，有的幼儿偷偷地躲到了大型玩具下；有的幼儿躲到了紫藤树下的长廊里，看见孩子们的这种种举

部编版语文四年级上册凉州词反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册凉州词反思第【1】篇〗【教学反思】古诗作为一种独特的体裁形式，有其自身的特点和魅力，它是特定时期特定的历史条件下的产物，有着深厚的底蕴和内涵，需要我们回溯到当时的情境中，才能准确地体会诗歌的意境和诗人创作时的情感。因此，在古诗词教学中，教师除了着重于字词的分析

部编版语文四年级上册凉州词教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册凉州词教学反思第【1】篇〗凉州在今甘肃武威，唐时属陇右道，音乐多杂有西域龟兹（今新疆库车一带）诸国的胡音。唐陇右经略使郭知运在开元年间，把凉州曲谱进献给玄宗后，迅即流行，颇有诗人依谱创作《凉州歌》、《凉州词》者，以抒写边塞风情。这体现了唐

部编版语文四年级上册凉州词教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册凉州词教学反思第【1】篇〗本节课，正像我在设计特色中提到的："文本、意境、情感在音乐中相融相生。"我在本节课中运用了许多音乐和图片。目的很明显，创设情境，帮助学生体验诗歌所描绘的意境。课前的谈话，我播放的是截取的《渔舟唱晚》，我把节奏快的地方删了；教学"黄河远上�

部编版语文四年级上册麻雀反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册麻雀反思第【1】篇〗《麻雀》的教学反思《麻雀》的教学反思范文（1）《麻雀》是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段，记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。表达了作者对弱者的同情，对幼小者的热爱。这篇文章的语言的确不�

部编版语文四年级上册麻雀反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册麻雀反思第【1】篇〗《麻雀》一文比较短小，但意蕴丰富，耐人品味。如果按常规教法，难以激起学生学习的浓烈兴趣，不易深入理解课文的思想内容，体会作者的丰富感情。为此，我打破常规的教学程序，主要设计了与课文内容有内在联系的两个问题，创设了一个特定的情境，并由此引导学生

部编版语文四年级上册麻雀教学反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文四年级上册麻雀教学反思第【1】篇〗在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导孩子创编歌词。书上的原创歌词是这样的："小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。""小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈摇尾巴呀，见了小朋友啃骨头。

部编版语文四年级上册麻雀教学反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册麻雀教学反思第【1】篇〗教学反思：在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、想，继续练习从内容体会思想，学会感受爱、挖掘爱。我努力营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习。我从三个方面来着手：一、从听觉音乐�

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须反思第【1】篇〗本课介绍了梅兰芳拜师学艺，并最终成为世界闻名的京剧大师的故事。课文先介绍了梅兰芳拜师学艺受阻，接着重点介绍了梅兰芳学艺的决心及自己的勤学苦练，"功夫不负有心人"，他终于成为一代名师。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时